少年閏土
教學目標：
1、指導學生讀懂課文內容，了解課文所寫事情，認識少年閏土的特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。
2、引導學生結合課文內容，理解重點句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文，並背誦第一自然段。
3、幫助學生認識「閏、胯、匾、蝟、汛」，會寫「閏、捏、柄、匾、胯、縛、稻、蝟、汛」；理解「閏月、伶俐、潮汛、一望無際、無窮無盡」等詞語。
4、引導學生從讀學寫，運用本文抓人物特點的寫法，描述自己身邊的乙個小夥伴的外貌。
教學重點：通過學習「雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒」四件事，體會閏土聰明能幹，機智勇敢，見多識廣的特點。
教學難點：理解含義深刻的句子，並體會「我」的情感的變化。
教學安排：兩課時
第一課時
教學目標：
1、指導學生認識「閏、胯、匾、蝟、汛」，會寫「閏、捏、柄、匾、胯、縛、稻、蝟、汛」；理解「閏月、伶俐、潮汛、一望無際、無窮無盡」等詞語。
2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內容及文章的思路。
3、初讀課文，了解「我」與閏土不同的身份，並學習描寫閏土外貌的部分，指導學生完成課後仿寫人物外貌一題。
教學過程：
一、談話匯入
1、談話
有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。大家想不想認識他，了解他呢？
2、板書課題，齊讀課題。「閏土」是誰，他和「我」是什麼關係？
3、快速默讀課文，找出依據。（「我」是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和僕人的關係。）
二、初讀課文
1、小組學習，讀準生字的字音，說說書寫時應該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。
2、默讀課文，想想「我」和閏土是怎樣認識的？他們之間發生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。
三、檢查初讀情況
1、**車式朗讀課文，讀後評議，糾正字音。
2、檢查學習情況
（1）「閏」字的「門」內是「王」不是「玉」，不要多寫一點。
（2）正音：劃去（ ）裡不正確的讀音。
正月（zhēng zhèng） 供佛（gòng gōng） 畜生（xù chù）
正確（zhēng zhèng） **（gòng gōng） 畜產（xù chù）
（3）與生字有關的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。
胯（ ） 租（ ） 勁（ ） 縛（ ） 稻（ ）
垮（ ） 祖（ ） 頸（ ） 搏（ ） 滔（ ）
3、質疑（可簡單寫副板書，便於在下面的學習中反饋）
四、學習描寫閏土外貌的內容
1、過渡語：一般情況下，我們認識、了解乙個人的時候，首先認識和了解這個人的什麼呢？（要想認識乙個人，先要看他的外貌。）
2、閏土長什麼樣呢？快速讀課文，畫出有關句子。
3、讀「他正在廚房裡……用圈子將他套住了」一句
板書：紫色圓臉頭戴氈帽頸套銀圈
4、誰來說說閏土的外貌有什麼特點？
（1）學生不知從哪說起時，可引導學生做乙個小練習：拿鉛筆將「圓臉」的「圓」、「小氈帽」的「小」和「頸上套乙個明晃晃的銀項圈」一句話輕輕劃掉，然後看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什麼樣的特點。
對比之後，我們知道閏土是乙個年少而又天真活潑的孩子。
（2）再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什麼特點。
如果學生沒有新發現，再做乙個練習：用鉛筆將「紫色的」劃掉，然後換上「蒼白的」或「蠟黃的」一類詞語，讀後說說有什麼體會。
體會出閏土「健康」的特點，因為他的臉是「紫色的」，為什麼是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經風吹日曬變成紫色；閏土是乙個「忙月的兒子「，是窮苦人家的孩子，生活在農村。）
5、請一位同學總結閏土具有哪些特點。
板書：純樸可愛健康活潑
五、指導課後仿寫一題
1、出示題目要求及閏土的頭像。
2、出示課文中相關的內容。
3、什麼是人物的外貌，讓學生結合閏土外貌的學習說一說描寫人物外貌要注意什麼。（抓住人物特點）
4、出示範例，讓學生自己讀、說、評、議。
5、小組同學互相啟發，練習說一說自己要描寫的人物外貌。
六、布置作業：
1、書寫本課的生字和字詞。
2、繼續熟讀課文。
3、仿照課文，寫寫你身邊乙個小夥伴的外貌。
第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦文章第一自然段。
2、通過學習「雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒」四件事，體會閏土聰明能幹，機智勇敢，見多識廣的特點，並感受「我」的情感的變化。
3、初步感悟魯迅作品中抓住特徵描寫人物的方法。
教學重點：通過學習「雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒」四件事，體會閏土聰明能幹，機智勇敢，見多識廣的特點。
教學難點：理解含義深刻的句子，並體會「我」的情感的變化。
教學過程：
一、匯入：
1、今天我們繼續學習——齊讀課題：《少年閏土》。
2、（出示掛圖）上節課，我們已經初讀了課文，了解了閏土與「我」的不同身份，「我」是乙個城市裡的少爺，而閏土是我家忙月的兒子。這個畫面就是「我」30年後再見到閏土時，腦海**現的閏土的形象。為什麼談到閏土，我的頭腦裡會出現這樣的畫面呢？
（因為當年閏土給我講了很多的新鮮事，給我講的在瓜地里刺猹的事我尤其記憶猶新，所以才會出現這樣的畫面）
二、深入學習課文。
（一）學習「瓜地刺猹」
開啟書，看看文中哪幾個自然段寫了閏土給我講了這件事？（8——13）能給我們讀讀這部分內容嗎？
導語：現在就讓我們一起來聽聽閏土給我們講的這件事吧！（出示默讀思考題）
1、全班交流：講了瓜地刺猹的事。
2、概括小標題：老師總結這個小標題的語言結構是：在什麼地方？做了什麼？
3、這件事中閏土給你留下怎樣的印象？（機智，勇敢）
4、瓜地刺猹對閏土來說是一件很平常的事，而對於我這樣乙個少爺呢？用乙個詞概括。（驚險、刺激、有趣、稀罕、少見……）
5、那你們想一想，閏土會用什麼樣語氣講？而我會怎樣聽呢？
6、同桌兩個人，分角色讀一讀這部分內容。
7、指名一組分角色讀。閏土繪聲繪色的開始說了：
8、我們一起讀讀這段對話吧。（全班男女生對讀）
總結：多麼迷人的月夜，多麼勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心呀，早已飛到那一望無際的西瓜地里，雖然我並沒有親眼所見，但閏土看瓜刺猹的形象卻深深的印在了我的腦海之中，以至於「我」在三十年後再見到閏土便立刻想起他瓜地刺猹的情景。讓我們再一起讀讀這段文字吧！
（學生配樂齊讀第一自然段）
9、「瓜地刺猹」使我們感受到了閏土的機智勇敢，你們能不能在小標題中加上乙個字，表現閏土是怎樣地刺猹呢？（板書：勇）
導語：好，乙個「勇」字，就使閏土機智勇敢的形象出現在了我們眼前。
下面，我們就按照剛才這樣的步驟和方法，自學其它三件事。
10、再次出示默讀思考題
（二）略處理：雪地捕鳥
1、指名讀
2、交流：
3、瞧，這件事讓我們對閏土又有了新的了解，指名有感情讀。
4、完善小標題。（板書：智）
（三）略處理：海邊拾貝
導語：閏土不僅給我講了冬天的故事，還給我講了夏天的呢！
1、能讀給大家聽嗎？
2、交流：
3、女生讀
4、完善小標題。（板書：忙）
（四）略處理：沙地看跳魚
1、交流
2、完善小標題。（板書：喜、樂、笑都可）
3、指導朗讀
三、理解難句：
導語：閏土給我講了這麼多事，「我」又有什麼感受啊？畫出相關語句，讀一讀，理解句子含義，可以提出不懂問題。（副板書：四角天空？）
1、交流第14自然段。素不知道的「素」是什麼意思？體會「我」的情感。
2、指導朗讀，自愧不如的語氣。
3、交流第16自然段。（對閏土生活的羨慕、佩服、嚮往，對自己處境的不滿、無奈）
4、想象一下，閏土還會知道哪些希奇的事呢？
5、學生質疑：什麼是四角的天空？
6、（出示：四角天空的**）我們一起看啊，庭院深深，高牆聳立，這四面高牆上的就是四角的天空，當閏土在做那些希奇事的時候，我又會在這高牆大院中的什麼地方做些什麼呢？
7、從這裡我們看到，「我」對閏土的生活是那樣的羨慕，「我」是乙個城市少爺，生活富足，為什麼還要羨慕乙個農村少年呢？同桌可以交流一下。
8、面對乙個聰明能幹的閏土，面對乙個機智勇敢的閏土，面對乙個見多識廣的閏土，我不禁發出這樣的感嘆：（齊讀第16自然段）
四、學習課文最後乙個自然段
1、就是這樣乙個同我朝夕相處的夥伴，就要離開了：齊讀最後乙個自然段。
2、啊，這位與眾不同的新朋友和他講的那些希奇的事，深深的印在我的腦海中，不能忘卻。（學生齊讀第一自然段）
3、現在你們能再來說說，閏土是怎樣的一位少年？（板書）
4、讓我們把這一自然段背下來，都來記住閏土這個與眾不同的新朋友吧。
五、感悟寫法：
1、課文學完了，想一想，魯迅先生是如何把閏土這個人物寫的這般栩栩如生的呢？（板書：抓特點寫人物外貌言行）
2、課後，你們也仔細觀察乙個小夥伴，試著用本文學到的方法，寫一寫。
有興趣的同學還可以自己去閱讀魯迅的原著《故鄉》，看看30年後的閏土有了什麼樣變化？相信同學們會更加了解魯迅作品的。
六、布置作業：
1、課外閱讀《故鄉》。
2、觀察小夥伴，抓住他的特點，試著用本文的寫法，寫一寫。
板書設計：
少年閏土
故鄉》 2023年
我閏土少爺忙月的兒子
喜歡海邊農村少年紫色的圓臉
頭戴小氈帽
頸套銀項圈
佩服聰明能幹捕鳥
活潑可愛撿貝殼
看瓜刺猹
看跳魚懷念
《少年閏土》教學設計
2015年度資訊科技與課程融合優質課 執教人 申國玉 民權縣程莊鎮申集小學 2015年11月 17 少年閏土 教學設計 民權縣程莊鎮申集小學申國玉 教學目標 會寫7個生字。正確讀寫 胯下 廚房 刺蝟 畜生 等詞語。有感情地朗讀課文。背誦第一自段。理解含義深刻的句子，體會 我 思想感情的變化。通過閏土...
《少年閏土》教學設計
17 少年閏土 學習目標 1 會寫7個生字，正確讀寫詞語。2 有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3 理解含義深刻的句子，體會 我 思想感情的變化。4 通過閏土的外貌 語言 動作，體會閏土這個人物的特點。5 初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。學習重難點 理解含義深刻的句子，體會 我 思想感情的變化。教...
《少年閏土》教學設計
新城道小學代素敏 教學目標 1 會寫7個生字。正確讀寫 胯下 廚房 刺蝟 畜生 明晃晃 等詞語。2 有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3 理解含義深刻的句子，體會 我 思想感情的變化。4 通過閏土的外貌 語言 動作，體會閏土這個人物的特點。5 初識魯迅，了解魯迅先生的文學作品。本課分兩課時，第一課時...