17 少年閏土

2022-11-20 22:12:04 字數 3431 閱讀 7080

17《少年閏土》教學設計

學習目標

1、學習本課生字、新詞。理解含義深刻的句子,進而理解課文內容。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第1自然段。

3、感受少年閏土這一人物形象,了解閏土是個聰明、能幹、活潑可愛的農村少年,理解作者對閏土的特殊感情。通過聯絡上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。

4、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。

課前準備

課件:課文插圖、魯迅介紹及重點語句。

教學過程

第一課時

談話交流,匯入新課

我國有一位大文豪:他時常穿一件樸素的中式長衫,短短的頭髮刷子似的直立著,濃密的鬍鬚成乙個隸書的「一」字……你們知道他是誰嗎?(魯迅)

學生回答後,出示課本75頁圖。讓我們隨著本組課文的學習去認識、了解魯迅先生吧!

今天我們先來學習魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》。

板書課題,齊讀課題。

檢查預習,整體感知

1、學生分段朗讀課文,糾正字音。

默讀課文,在課本空白處作簡單的批註,在文中你不理解的地方做上記號。並想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。

2、學生自讀圈畫,教師巡視指導。

3、質疑。(學生可能會提出不理解「其間、無端、素不知道、如許」等詞語,教師可通過後面的練習幫學生理解;如果提出不理解含義深刻的句子,可放在深入理解課文時解決)

出示練習:把下面的詞語與正確的解釋連線:

其間只知道

無端稀奇

素不知道如此

如許從來不知道

希奇其中

單知道無緣無故

4、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象?(能談多少就談多少)

初識閏土,了解特點

1、「我」和閏土第一次見面時,閏土是什麼樣子的?速讀課文,畫出有關句子。

出示:(1)他正在廚房裡……用圈子將他套住了。

(2)他見人很怕羞……我們便熟識了。

2、閏土的外貌有什麼特點?

教師適時板書:紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈

3、從閏土的外貌特點中,可以看出他是個怎樣的少年?

(1)若學生不知從哪說起,可引導學生做乙個小練習:拿鉛筆將「圓臉」的「圓」,「小氈帽」的「小」和「頸上套乙個明晃晃的銀項圈」一句話輕輕劃掉,進行對比閱讀。

(2)如果學生沒有新發現,再做乙個練習:用鉛筆將「紫色的」劃掉,換上「蒼白的」「蠟黃的」一類詞語,讀後說說有什麼體會。

板書:年少健康天真活潑

(3)結合「他見人很怕羞……我們便熟識了」體會閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點。

隨文練筆,進行仿寫

1、讓學生結合對閏土外貌描寫的學習,說一說描寫人物外貌要注意什麼。(抓住人物的特點)

2、用幾句話描寫一位同學的外貌。

一位學生讀,其他同學猜一猜他寫的是誰。(如果同學們能很快猜出來,就說明他寫得像,抓住了人物的外貌特點)

板書設計

少年閏土紫色的圓臉

頭戴小氈帽

頸套銀項圈年少、健康

天真、活潑

第二課時

複習舊課,匯入新課

上節課,從對「我」和閏土初次會面時對閏土的描寫中,我們體會出他是乙個健康、可愛的農村孩子。寫人還可以從哪些方面去寫呢?(從語言、動作、神態等方面)這篇課文還描寫了閏土的哪些方面?

(語言)

請你們細細地品味6~16自然段,邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事?

再識閏土,**深讀

1、學生默讀課文,用簡潔的語言概括。

2、師生交流,適時板書:雪地捕鳥夏日拾貝看瓜刺猹潮汛看魚

3、閏土向「我」講述自己的海邊生活,你們能想象出他說話時的語氣、神態嗎?請你試著用成語描述一下。(眉飛色舞等)

4、用你們所說的那種感受讀這幾段話,相信會讀得更好。練好之後讀給同桌聽,請同桌評一評。

5、學生自由練讀。

學生有感情地朗讀自己喜歡的自然段,看誰能讓大家身臨其境。(每件事可採用不同的方式指導朗讀。如,「雪地捕鳥」可讓學生邊朗讀邊表演;「看瓜刺猹」教師可扮成「我」引導朗讀,調動學生情緒)

通過剛才的朗讀,你覺得閏土是個怎樣的少年?(教師相機板書:聰明、能幹、勇敢、見多識廣)

想象畫面,指導背誦

月亮地下,閏土乙個人看瓜刺猹在「我」眼裡是多麼驚險刺激的事啊。所以,三十年過後,「我」回憶起閏土來,頭腦中首先浮現出來的就是這幅畫面。

出示課本第一幅插圖。

用自己的語言描述一下這幅畫面。

學生描述。

輕聲讀課文第1自然段,看看作者的描述和同學們剛才的描述有什麼不同。(景色描寫烘托氣氛、動詞的恰當使用使畫面動了起來)

引導背誦(可以出示段落填空進行提示)

解疑釋惑,昇華認識

1、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎?(學生肯定會回答:不,他還有無窮無盡的稀奇事……)

出示句子:「啊!閏土的心裡有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。」

2、大家想象一下,他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢?(比如說:池塘捕魚、捉泥鰍……)

是啊,閏土的心裡有著無窮無盡的新鮮事,是說也不完的。他就是這樣乙個機智勇敢、聰明能幹、見多識廣的農村少年。你用什麼樣的感情讀好這句話?(重點指導「啊」的讀法)

如果是「高興」,該怎麼讀?

如果是「佩服」,該怎麼讀?

如果是「羨慕」,該怎麼讀?

如果是「驚奇」,該怎麼讀?

如果是「自嘆不如」,該怎麼讀?

3、為什麼「我」會有如此複雜的感情?

根據學生的回答出示:「他們都和我一樣,只看見院子裡高牆上的四角的天空」,

教師引讀,學生接讀:

閏土在(海邊)時,他們都和我一樣只看見院子裡高牆上的四角的天空,不知道(海邊有如許的貝殼)

閏土在(雪地捕鳥)時,他們都和我一樣只看見院子裡高牆上的四角的天空,不知道(大雪天是可以捕鳥的,而且可以捕到這麼多的鳥)

閏土在(看瓜刺猹)時,他們都和我一樣只看見院子裡高牆上的四角的天空,不知道(猹是一件什麼東西,不知道西瓜有這樣危險的經歷)

小結:正因為這樣,「我」才把少年閏土看作是難得的好朋友。雖然他們才相聚了乙個月,卻建立了深厚、真摯的友誼。

三十年來,一直都沒把閏土「看瓜刺猹」的情景忘卻,一想起閏土,腦海裡馬上就出現了這個美麗又神奇的畫面(出示「看瓜刺猹」圖)讓我們再一次充滿感情地讀一讀課文的第一段話。

**插圖,想象表演

1、閏土為我開啟了一扇窗,讓我看見乙個多姿多彩的世界。我多麼想再和他相處幾天,再聽聽那些新鮮有趣的事兒呀,可惜我們卻要分手了。

2、讀一讀17自然段。他們會怎樣話別呢?

3、同桌分角色想象表演。板書:難捨難分

課內積累,課外拓展

1、有感情地朗讀課文,抄寫描寫閏土外貌和動作的句子。

2、「我」和閏土一別就是三十年。三十年後,「我」和閏土再次相遇,閏土的一句「老爺」讓「我」大吃一驚。請同學們課下閱讀魯迅的**《故鄉》,然後交流讀後的感想。

板書設計

少年閏土雪地捕鳥

夏日拾貝

看瓜刺猹

潮汛看魚聰明、能幹

勇敢、見多識廣

羨慕佩服嚮往難捨難分

17少年閏土 一

仁懷市大壩小學 三學一練 導學案 班級時間課題知識清單 2014.11.姓名主備教師 劉小芳學案編號 共備教師 簽字 6y501 劉傑17少年閏土 一 正 zh ng 月彷彿 f 神佛 f 五行 x ng 供 g ng 品畜 ch 生1 會寫7個生字。正確讀寫 胯下 廚房 刺蝟 畜生 明晃晃 等詞語...

17《少年閏土》教學反思

成功和缺憾都是收穫 教學 少年閏土 心得 甲路小學曾憲敏 古人云 學起於思,思源於疑 學貴知疑,學則須疑。疑點往往是課文中的重點和難點,如果在關鍵的地方抓住一些疑難問題,深入思考,就會使讀書不斷得到深入。因此,在閱讀課文時,如果能於無疑處生疑,於是疑處質疑問難,並進行分析和解決疑難,就能深刻地理解課...

17 少年閏土導學案

學習目標 1 會寫7個生字,正確讀寫本課詞語。2 有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。3 理解含義深刻的句子,體會 我 思想感情的變化。4 通過閏土的外貌 語言 動作,體會閏土這個人物的特點。5 初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。學習重點 抓住對閏土的外貌 語言 動作的描寫,體會閏土這個人物的特點。學...