17、《少年閏土》
學習目標：
1、會寫7個生字，正確讀寫詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。
3、理解含義深刻的句子，體會「我」思想感情的變化。
4、通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。
5、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
學習重難點：理解含義深刻的句子，體會「我」思想感情的變化。
教具準備：小黑板生字卡（多**）
學習時間：2課時
學習活動組織流程：
第一課時
一、了解魯迅
1、讀導語，明確學習要求。看課本上的魯迅**，了解魯迅：魯迅先生時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭髮刷子似的直豎著，濃密的鬍鬚成乙個隸書的「一」字，他就是我國現代文學史上一位著名的文學家。
2、同學們對魯迅還有哪些了解呢？（學習資料袋）今天，我們就來學習一篇魯迅先生寫的文章——《少年閏土》。板書課題，學生齊讀課題。
3、質疑：讀了課題你想知道什麼？
二、組織活動
活動一：自讀課文，掃清生字障礙
1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、小組合作學習生字。
3、代表展示分享學習結果。
4、教師重點指導「套、竄」兩個生字的字形。
活動二：感知課文內容
問題：想想課文主要回憶了一件什麼事？
1、指名讀課文，想想課文主要回憶了一件什麼事？
2、小組討論交流。
3、班內展示分享學習討論結果。
4、教師點撥評價。
活動三：理清寫作思路
問題：課文先寫什麼？再寫什麼？最後寫什麼？
1、師引生讀，學生思考：課文先寫什麼？再寫什麼？最後寫什麼？
2、小組討論交流。
3、代表展示分享結果。
4、教師梳理歸納。
活動四：理清文章脈絡
1、教師導問學生讀答：
①「我」記憶中的閏土是怎樣的？（1）
②回憶了「我」與閏土相識、相處過程中的哪幾件事？（2—16）
③分別時又是怎樣的？（17）
2、小組討論分段，歸納段意。
3、小組代表展示合作成果。
4、教師梳理歸納。
第二課時
一、匯入
說說課文主要講了什麼？
二、組織活動
活動一：再讀課文認識閏土
問題：我和閏土是什麼關係？我和他初次見面時，他是什麼樣子的呢？
1、快速瀏覽課文，畫出描寫我和閏土初次見面時他的特點。
3、交流分享。
4、齊讀第4自然段。
5、教師梳理歸納，並相機板書。
活動二：細讀課文再識閏土
問題：課文記敘了「我」和閏土的哪幾件事？你對哪件事印象最深刻？為什麼？
1、默讀課文，思考：課文記敘了「我」和閏土的哪幾件事？你對哪件事印象最深刻？為什麼？
2、小組內討論交流。
3、代表展示分享學習結果。
4、有感情朗讀第1自然段，分角色朗讀8——13自然段。
5、教師梳理歸納，並相機板書。
活動三：品讀文字了解背景
1、快速瀏覽課文，畫出文中不理解的句子。
2、小組交流分享。
3、教師相機出示句子。
（1）他們都和我一樣，只看見院子裡高牆上的四角的天空。
（2）我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼：西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店裡出賣罷了。
4、班級展示交流分享。 5、教師點撥評價。
三：展開想象訓練表達
頭腦風暴：齊讀最後乙個自然段，說說他們是怎樣話別的？
四、總結寫法課外拓展
1、通過本課的學習，作者是從哪些方面去寫閏土的？用「橫線」和「波浪線」畫出文中描寫閏土外貌和動作的句子，說說你從中體會到了什麼？
2、閱讀魯迅的**《故鄉》，然後交流讀後的感想。
板書設計
紫色圓臉雪地捕鳥聰明能幹
17 少年閏土頭戴氈帽海邊拾貝活潑可愛
頸套銀圈看瓜刺猹見多識廣
潮汛看魚
《少年閏土》教學設計
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少年閏土教學設計
少年閏土 教學目標 1 指導學生讀懂課文內容，了解課文所寫事情，認識少年閏土的特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。2 引導學生結合課文內容，理解重點句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文，並背誦第一自然段。3 幫助學生認識 閏 胯 匾 蝟 汛 會寫 閏 捏 柄 匾 胯 縛 稻 蝟 汛 理解 閏月 伶...
《少年閏土》教學設計
新城道小學代素敏 教學目標 1 會寫7個生字。正確讀寫 胯下 廚房 刺蝟 畜生 明晃晃 等詞語。2 有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3 理解含義深刻的句子，體會 我 思想感情的變化。4 通過閏土的外貌 語言 動作，體會閏土這個人物的特點。5 初識魯迅，了解魯迅先生的文學作品。本課分兩課時，第一課時...