（課前**---月光下的鳳尾竹）
一、引入課題
師：孩子們，以前我們學習過一些統計方法，我們學習過哪些統計方法呢？
生：學過統計表，學過條形統計圖，折線統計圖。（教師板書）
師：今天我們學習另外一種統計方法：扇形統計圖（板書課題）。現在請同學們觀察大螢幕的統計表，看看從中可以得到什麼資訊，你從這張統計表中知道了些什麼？（課件出示「例1」統計表）
二、探索新知
1．教學例1
出示例1
（1）獲取資訊
師：同學們看懂這張統計表沒有？
師：誰來匯報自己從統計表中發現了那些資訊？
（生：我發現喜歡藍色的同學佔50%；我發現這個統計表把全班人數看100份；喜歡紅色的佔25%；全班一共有40人。……）
（2）引入扇形統計圖
師：剛才同學們對統計表中反映的資訊或多或少都作了表達，基本上都歸納出來了，總人數是40人，喜歡每一種顏色的人佔的百分比也反映出來，現在我們還可以用另外一種方式把整體與部分數量之間的關係反映出來。（出示扇形統計圖）
（3）讀懂扇形統計圖
師：這張統計圖就是今天我們要給大家介紹的扇形統計圖，這張統計圖裡分了四個部分，同學們認真看這些統計圖，看看能不能發現什麼。（學生先自主思考）
（生：整個圖中，喜歡藍色的同學佔全班的50%。
生：喜歡紅色的佔這個圖的1/4。
生：我發現它把整個圖看作「1」，代表整個班的人數。
生：我發現他們的百分比加起來就等於100%，也就是全班人數。
生：清楚地表現出各部分數量佔總數的百分數。
生：能看出整體與部分的關係。)
師：同學們從中發現了很多資訊，現在同學們看看這張扇形統計圖有什麼特點。以前我們學過的條形統計圖、折線統計圖都有各自的特點，那麼扇形統計圖的特點是什麼呢？
（小組交流討論，師生共同歸納，教師展示結論）整個圓代表的是乙個整體，裡面各個扇形代表總體中的不同部分，扇形的大小反映部分佔總體的百分比的大小，這就是扇形統計圖的特點。
2、練習（1）
師：我們可以根據統計圖的特點與作用來解決一些實際問題，同學們看看下面這張統計圖（出示統計圖）從這張統計圖中可以看出什麼？
生：從這張統計圖中整體是40人。
生：參加體育類的人最多。
生：其他類的人最少。
師：通過這個扇形統計圖我們能清楚地看出整體與部分的關係，哪一類課外活動的情況一目了然。現在我的根據這張統計圖，解決一些問題：
1、參加文娛類的有多少人？2、參加體育類的有多少人？（生自主完成，小組內交換意見。
）師：請你們介紹自己的解決方案。
生：40×30%得到文娛類的人數。
師：這就相當於百分數應用題求乙個數的百分之幾是多少類別的題型，簡單易操作，要求參加體育類的人數與前面的方法相同，也就是用40×30%。根據這張統計圖，同學們能否提出其他問題？
生：參加美術類的有多少人？
師：你能否自己解答呢？（生提出解決辦法）
生：參加其他類的有多少人？
師：自己解答。
生：美術模擬文娛類少多少人？
師：同學們一起解答這個問題。
師：請同學回答解答情況。（學生匯報）
3、練習（2）
孩子們，現在我們要學以致用了．請大家看大螢幕。（課件出示例2）
有乙個叫靠山村的村子，總面積10㎞，過去水土流失嚴重。近幾年，通過「退耕還林」，面貌發生了很大的變化，2023年底，村委會畫了兩個扇形統計圖進行對比。請仔細觀察，回答問題。
（1）說一說靠山村近幾年土地的變化情況。（這一政策，改變了農村的土地利用情況和減少了水土流失，相信靠山村村民以後的日子一定會越過越紅火。）
（2）2023年底，這個村的耕地、森林、果園的面積各是多少平方千公尺？
（3）沒有改造的荒山還有多少平方千公尺？
展示學生計算情況.
你還能提出哪些數學問題？
比較總結:親愛的同學，你能分析比較一下我們已經學習過的三種統計圖的特點嗎？（展示條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖），讓學生分小組內進行討論、分析並總結。
小結：條形統計圖能清楚的知道各個數量的多少，折線統計圖能清楚的看出事物的增減變化趨勢和變化幅度，而扇形統計圖能清楚的看出整體和部分之間的關係，就是各個部分量佔整體的百分比。在今後的統計活動中，我們要注意根據這些統計圖的特點和作用，按照統計的需要靈活的選用適合的統計圖。
4、課堂拓展：親愛的同學們，你能從下面的統計圖中得到什麼資訊？（出示課件：餅形統計圖）
通過對此例拓展的引導，讓學生理解：
（1）、餅形統計圖與扇形統計圖的共通之處；
（2）、我們國家以約佔世界7%的耕地養活了約佔世界22%的人口，可以看出我們中國人勤勞與智慧型，認識到節約資源的重要性及努力學習科學文化知識發揮土地的更大潛力。同時做為一名中國人我們應該感到無比的驕傲與自豪。
三、鞏固練習
教科書練習十五第1、2題。
《扇形統計圖》教學設計
一 教學背景分析 1 教材分析 扇形統計圖 是北京師範大學出版社出版的 義務教育課程標準實驗教科書 七年級 上冊 第六章第三節課時的內容。統計圖是展示資料的重要方法，同時也是初中階段統計和概率領域的起步，在前邊學生已經比較系統地學習了畫折線統計圖 條形統計圖，並學會了從折線圖 條形圖中獲取資訊和做出...
扇形統計圖教學設計
三 合作交流，新知 1 認識扇形統計圖 1 如果我用這樣一張圖來統計我們最喜歡的運動專案，用這個扇形表示桌球的30 你覺得這整個圓表示的是什麼？2 桌球的30 又表示什麼？預設 把全班人數看作單位 1 喜歡桌球的人數佔全班人數的30 把乙個圓平均分成100份，喜歡桌球的佔其中的30份。3 你能根據我...
扇形統計圖教學設計
教學內容 人教版小學數學六上 扇形統計圖 教學目標 1 通過條形統計圖與扇形統計圖特點及作用的對比，引導學生認識扇形統計圖的特點和作用。知道扇形統計圖可以直觀地反映部分數量佔總數的百分比。2 能從扇形統計圖讀出必要的資訊。教學重點 認識扇形統計圖的特點，能從扇形統計圖讀出必要的資訊。教學重點 體會扇...