【教學內容】人教版小學數學六上《扇形統計圖》
【教學目標】
1．通過條形統計圖與扇形統計圖特點及作用的對比，引導學生認識扇形統計圖的特點和作用。知道扇形統計圖可以直觀地反映部分數量佔總數的百分比。
2．能從扇形統計圖讀出必要的資訊。
【教學重點】認識扇形統計圖的特點，能從扇形統計圖讀出必要的資訊。
【教學重點】體會扇形統計圖描述資料的基本特點
【教學準備】課件
【教學過程】
一、複習匯入：
我們已經學過那些統計圖？他們分別有什麼特點？今天我們繼續學習與統計有關的知識。
二、創設情景激發興趣：
1．出示場景：
六（1）班同學正在體育活動，他們做什麼？你知道他們班最喜歡的運動是什麼嗎？怎樣才能知道呢？
2．課件出示
六（1）班最喜歡的運動專案統計圖，仔細觀察這個圖表，從這個圖上你能知道哪些資訊呢？
學生分組討論。
三、對比分析，生成新知
1．觀察條形統計圖，你從中得到了哪些有用的資訊？
總結：我們根據條形統計圖可以清楚地看出最喜歡的各種運動專案的人數。
讓學生計算出最喜歡的各種體育專案的人數佔全班總人數的百分比。
問：「剛才我們根據條形統計圖給出的資訊，計算出了最喜歡的各種運動專案的人數佔全班人數的百分比，這樣的資訊你能從條形統計圖直接看出嗎？」
2．從條形統計圖中，還有哪些資訊不容易表示出來？
引發學生思考，從而發現條形統計圖不容易看出各部分量與總量的關係。引出「如果要更清楚地了解各部分數量同總數之間的關係，可以用扇形統計圖表示。」（複習扇形和圓心角的相關知識。）
3．出示扇形統計圖。
師：這個圓表示全班同學的人數，（教師分步出示各扇形）我們把代替全班人數的圓平均分成100個小扇形，那麼其中這樣的20個小扇形就表示喜歡足球的人數佔全班人數的百分比，也就是20% ，30個小扇形就表示喜歡桌球的人數佔全班人數的百分比，也就是30%……，教師指名幾個專案，讓學生看圖說說最喜歡這些專案的人數佔全班人數的百分比。
問題：你們能說說從扇形統計圖中可以了解到什麼資訊，它與條形統計圖相比有什麼不同？
引導學生觀察從扇形統計圖，加深對扇形統計圖的特點和作用的認識。（學生根據直觀觀察，發表見解，引導學生小結。）
4、根據六（1）班有四十人這一條件和出示的扇形統計圖你能提出什麼樣的數學問題？怎樣解決？
5．根據統計圖上表示的情況，你對該班同學有哪些建議？
6．讓學生歸納扇形統計圖的特點和畫法。
7. 做一做：
（1）自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數學資訊？
牛奶裡含有豐富的營養成分，每100克牛奶所含營養成分如下圖所示，每天喝一袋 250克的牛奶，能補充營養成分多少克？
學生根據題意自主計算，全班訂正。
說明：本題的扇形統計圖各扇形代表的專案是用圖例的方式標明，這和例題中的扇形統計圖相同，不同顏色的扇形表示不同的專案，如這裡黃色表示水分，佔100g牛奶的87%，紅色表示蛋白質，佔100g牛奶的3.3%。
（2）課件出示智力闖關練習。
四、課堂小結：
這節課你有什麼收穫？還有什麼疑問？（課件小結）
五、作業：
據不完全統計，我國的中小學生患近視的比率在全球範圍內相當高，有約52%的中小學生有近視眼，而且隨著年級的增長，患近視的比率也有上公升的趨勢。近視的原因很多：如看書距離不當、光太暗、持久用眼、飲食不當等。
近視已是青少年很常見的眼病，發病率有逐年上公升的趨勢，直接影響廣大青少年的健康成長。請你根據本班同學的近視人數，然後把所得的資料製成統計表提供給班主任，如果要製成扇形統計圖，那應該怎麼辦呢？請試一試，想一想。
《扇形統計圖》教學設計
一 教學背景分析 1 教材分析 扇形統計圖 是北京師範大學出版社出版的 義務教育課程標準實驗教科書 七年級 上冊 第六章第三節課時的內容。統計圖是展示資料的重要方法，同時也是初中階段統計和概率領域的起步，在前邊學生已經比較系統地學習了畫折線統計圖 條形統計圖，並學會了從折線圖 條形圖中獲取資訊和做出...
扇形統計圖教學設計
三 合作交流，新知 1 認識扇形統計圖 1 如果我用這樣一張圖來統計我們最喜歡的運動專案，用這個扇形表示桌球的30 你覺得這整個圓表示的是什麼？2 桌球的30 又表示什麼？預設 把全班人數看作單位 1 喜歡桌球的人數佔全班人數的30 把乙個圓平均分成100份，喜歡桌球的佔其中的30份。3 你能根據我...
扇形統計圖教學設計
課前 月光下的鳳尾竹 一 引入課題 師 孩子們，以前我們學習過一些統計方法，我們學習過哪些統計方法呢？生 學過統計表，學過條形統計圖，折線統計圖。教師板書 師 今天我們學習另外一種統計方法 扇形統計圖 板書課題 現在請同學們觀察大螢幕的統計表，看看從中可以得到什麼資訊，你從這張統計表中知道了些什麼？...