最近有幾部電影雖然在社會上評價不一，卻票房頗高。趙薇的《致青春》（豆瓣評分6.7），郭敬明的《小時代》（豆瓣評分4.
9），兩部電影均為青春文學**改編。豆瓣網的主要人群是素質較高的電影愛好者與讀書人，其評分的參考價值較高。然而兩部電影得分頗低，我認為究其根本原因，是原著**情節不夠緊湊連貫，內容空虛。
現代青春文學作品普遍存在此問題——資訊量太小。資訊量不夠，讀者便不宜與之產生共鳴，讀罷自然會覺得索然無味，毫無收穫。有些作品甚至含有容易誤導人的資訊，青春作品的主要人群是青少年，以此發展下去，便會危害整個社會的思想建設。
那麼中國新一代的文學怎樣才能充實，豐滿，富有內涵，問題的關鍵便在於——增加作品的資訊勢。
根據勢的普適性邏輯定義——勢，等於差別乘以聯絡或差別除以距離。因此增加勢的乙個重要因素便是增大差別。
在這裡我們列舉幾個增大差別的成功案例。張愛玲的《半生緣》中，兩個女主人公姐姐曼璐，妹妹曼楨的性格與經歷有著巨大的差別。曼璐，為了養家早早便去當舞女，濃烈的妝容，名貴的衣裙珠寶，輕佻的話語，神色之間流露出的妖媚，活脫脫的乙個穿梭於上海燈紅酒綠中的世俗女人。
而曼楨，卻是讀書人，在企業工作，也做家教養家，溫柔單純，彷彿這世上的一切汙濁都與她無關。兩人的形象對比出現了極大的勢，這種勢給了人極大的衝擊，使讀者的心弦緊緊的扣在兩人的命運之上。然而，曼璐早早離世，化作一張素白的**掛在雪白的牆壁，曼楨卻遭受**，最終也抵擋不住命運而委曲求全嫁給曾經的**犯。
前後的落差，毀滅了之前的全部單純與美好，又是一股強大的勢，強大的悲劇之勢，**最終的「我們，再也回不去了。」時光流逝，命運輪轉，所有人都失去了當年的模樣，使讀者心中，一種說不出的隱痛，油然而生。正是這形象的差別與時間的差別上強大的勢，使**內容豐滿，情節緊湊，給人心靈的衝擊。
《穆斯林的葬禮》則運用了對稱的手法，雙線並行，有序一體。一線為玉，講述男主人公的身世；一線為月，講述女主人公的身世。其中每章標題均為兩字，或以「玉」字開頭，或以「月」字開頭，最終兩線交匯，將故事推向高潮，這種工整的對稱之美，使文章有序而不凌亂，達到了最大的資訊的輸出。
不僅增大差別可以增加勢的輸出，縮短距離也是重要的方法之一。此處以郭敬明的《小時代》為反例分析。
《小時代》中堆砌了大量奢侈品品牌，無論情節的設計，故事的推進，人物的外貌，對話等描寫，都以相關的商品品牌及**來展開，不厭其煩地用這些品牌來誇耀相關人物的身份與地位。然而，這與社會主要階層人群的真實生活相去甚遠，讀者找不到與作品的契合點，心中與作品的「距離」便很遠，作品的資訊勢便大大減小了。資訊成群，正面資訊的減小正意味著負面資訊的增加。
而現在中國的家庭收入差距巨大，世所少見。在這種情形下，《小時代》中所宣揚的「不顧一切」的物質成功，無疑將推動青少年群體中享樂主義和物質至上的思想的氾濫，這也是郭敬明作品受到嚴厲批判的重要原因。
在資訊群中，愛是恒等元。雖然有統計，三部《小時代》中，「愛」是乙個出現頻率很高的詞（共284次），可是這裡的愛，卻是一種畸形之愛。作品中充斥著「三角戀」「同性戀」「婚外情」「私生子」，一種正常的，積極的，又責任心的愛的缺失，使群中的元素陷入紛亂無序，作品中的人物關係凌亂不堪，導致故事情節驅於庸俗齷齪，更加遠離了大眾的審美，同時也減小了作品的資訊勢。
誠然，現代的青春文學，郭敬明也只是其中的代表之一。青春文學質量的普遍偏低，是值得思考的問題。在這個獨生子女的時代，沉溺幻想，拒絕長大的「彼得潘綜合症」是他們的通病。
而此類**恰恰講述了他們所熟悉或不熟悉卻十分嚮往的生活，訴說他們的心事，是他們情感上的撫慰與宣洩。青春文學對於年輕人思想與價值觀的影響巨大，因此這個問題便顯得尤為重要。
我認為，青春文學作品的質量偏低，根本原因在於作者群體的急功近利與責任感的缺失。中國當代文學在市場經濟以來的消費文化環境中發生著巨大的裂變，文學的生產，傳播，閱讀都淪為消費社會的附屬品，處在消費時尚下的年輕寫作群體，也不可避免地沾染了這種「消費」的風氣。在利益與使命這對逆元之中，對利益的過分追求，必然會造成使命感的下降。
「文學於我，是一種娛樂」（劉莉娜）「我沒有力量去做救世主，我把自己經營好了，就是對社會負責，我不拯救誰也不會去拖累誰」（郭敬明）他們竭力表達自己寫作與社會責任無關，實際意味著某種放棄。大多數年輕作家只是用文字在表達自己，而沒有追求文學，缺乏寫作的嚴肅性與使命感。
因此，消費語境下的大眾狂歡於文學，作家，讀者都是一種傷害，揭開華麗的外衣，徒有空虛。利益與使命達到平衡與對稱，文學作品才能獲得和諧的發展與最大的勢，從而引發讀者的共鳴，啟發讀者更加深入的思考。
文學作品的閱讀
考點要求與複習目標 1 分析關鍵性詞句。2 分析文章結構，理清文章思路。3 歸納內容要點，概括中心思想。4 初步領悟作品內涵，5 聯絡文化背景進行思想情感方面的評價。6 據文字進行推斷和聯想。7 品味作品的語言。8 了解常用的表現方法 描寫方法 及其作用。一 考點解讀與透視及策略 分析文中關鍵性詞句...
中國現代文學作品導讀作業
第1題 仙根 是近代一位著名作家的字，這位作家是 a.蔡元培b.黃摩西c.丘逢甲d.王鍾麟您的答案 c題目分數 3.0此題得分 3.0 2 第2題 滿江紅 感懷 一詞的作者是 a.康有為b.徐自華c.柳亞子d.蘇曼殊您的答案 b題目分數 3.0此題得分 3.0 3 第3題 蘇曼殊是近代一位著名作家，...
鑑賞文學作品 詩歌 的形象
一 教學目標 知識目標 能夠了解和把握古代詩歌中形象的內涵 能力目標 通過教學，培養學生的思維能力和審美能力 情感目標 通過鑑賞文學作品中的形象來領悟作者的思想感情 二 教學重點 詩歌形象的內涵 人物形象 自然形象 意象 三 教學難點 意象及其體現的情調 意義和感染作用 四 教學裝置或教輔工具 多 ...