善於把握高潮
高潮即作品感情的至高點、凝聚點。文學作品的朗誦是要講究高潮的。高潮也就是全篇的重點，是感情最為濃重之處，表達最為生動、震撼人心之處。
朗誦者在預先準備時，應注意挖掘、設計、感受這感情的至高點，才能使朗誦產生動人心魄的魅力。表達者在朗誦時切忌平均用力。善於控制感情和聲音！
朗誦文學作品時，感情表達的幅度有時會很大，色彩也較為豐富，表達時要注意留有餘地，避免達到極限。感情的醞釀可以充分些，但聲音運用要收一些，特別是一些高亢、激越的句、段，更應注意以情帶聲，防止用聲過高、過強。為了使這樣的句、段的表達更為生動、貼切，要做好鋪墊，調整好氣息，一定要防止出現無感情依託的高聲喊叫。
這種情況在一些詩歌的朗誦中是經常可以見到的。那種無真情實感的"以聲奪人"、"以勢取人"是不足取的。為了使感情的表達和聲音的運用更有彈性，在朗讀開始時起調不宜太高，並且朗誦過程中要調整好節奏：
欲揚先抑、欲慢先快、欲重先輕、慾強先弱、欲放先收、欲高先低，反之亦然。
朗誦的基本要求
朗誦,是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動,也就是朗誦者在理解作品的基礎上用自己的語音塑造形象,反映生活,說明道理,再現作者思想感情的再創造過程.在 普通話水平測試 中,朗誦是對應試者普通話運用能力的一種綜合檢測形式.日常朗誦活動中,決定朗誦者朗誦水平高低,朗誦效果優劣的因素是多方面的.本文就普通話...
文學作品的閱讀
考點要求與複習目標 1 分析關鍵性詞句。2 分析文章結構，理清文章思路。3 歸納內容要點，概括中心思想。4 初步領悟作品內涵，5 聯絡文化背景進行思想情感方面的評價。6 據文字進行推斷和聯想。7 品味作品的語言。8 了解常用的表現方法 描寫方法 及其作用。一 考點解讀與透視及策略 分析文中關鍵性詞句...
鑑賞文學作品 詩歌 的形象
一 教學目標 知識目標 能夠了解和把握古代詩歌中形象的內涵 能力目標 通過教學，培養學生的思維能力和審美能力 情感目標 通過鑑賞文學作品中的形象來領悟作者的思想感情 二 教學重點 詩歌形象的內涵 人物形象 自然形象 意象 三 教學難點 意象及其體現的情調 意義和感染作用 四 教學裝置或教輔工具 多 ...