朗誦, 是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動, 也就是朗誦者在理解作品的基礎上用自己的語音塑造形象,反映生活,說明道理,再現作者思想感情的再創造過程.在"普通話水平測試"中,朗誦是對應試者普通話運用能力的一種綜合檢測形式.日常朗誦活動中,決定朗誦者朗誦水平高低, 朗誦效果優劣的因素是多方面的.
本文就普通話水平測試中影響應試者成績的幾個主要因素,談談朗誦的幾個基本要求,目的是幫助應試人把握難點,在測試中減少失誤,更好地發揮水平.
一, 用普通話語音朗誦普通話朗誦是一門學問.它除了要求應試者忠於作品原貌,不添字,漏字,改字外,還要求朗誦時在聲母,韻母,聲調,輕聲,兒化,音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的規範。朗誦一篇作品,如果連普通話都讀不準確,甚至讀錯了,那就會影響聽眾對原文的理解,甚至會鬧笑話。
要使自己的朗誦符合普通話的語音規範,必須在以下幾方面下功夫:
1、注意普通話和自己方言在語音上的差異.普通話和方言在語音上的差異,大多數的情況是有規律的.這種規律又有大的規律和小的規律,規律之中往往又包含一些例外,這些都要靠自己去總結.
單是總結還不夠, 要多查字典和詞典, 要加強記憶,反覆練習.在練習中, 不僅要注意聲韻調方面的差異,還要注意輕聲詞和兒化韻的學習.
2.注意多音字的讀音.一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一,我們必須十分注意.
多音字可以從兩個方面去注意學習. 第一類是意義不相同的多音字, 要著重弄清它的各個不同的意義,從各個不同的意義去記住它的不同的讀音.第二類是意義相同的多音字,要著重弄清它的不同的使用場合.
這類多音字大多數情況是乙個音使用場合"寬",乙個音使用場合 "窄",只要記住"窄"的就行.
3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀.由於字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字,這種誤讀十分常見.
由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音,去類推乙個生字的讀音而引起的誤讀,也很常見.所謂"秀才認字讀半邊",鬧出笑話,就是指的這種誤讀.
4.注意異讀詞的讀音.普通話詞彙中,有一部分詞(或詞中的語素) ,意義相同或基本相同,但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法,這些被稱為"異讀詞".
為了使這些讀音規範, 國家於五十年代就組織了"普通話審音委員會"對普通話異讀詞的讀音進行了審定. 歷經幾十年,幾易其稿.1985 年,國家公布了《普通話異讀詞審音表》 ,要求全國文教,出版,廣播及其他部門,行業所涉及的普通話異讀詞的讀音,標音,均以這個新的審音表為準.
在使用 《審音表》的時候,最好是對照著工具書(如《新華字典》《現代漢語詞典》等)來看.先 , 看某個字的全部讀音,義項和用例,然後再看審音表中的讀音和用例.比較以後,如發現兩者有不合之處,一律以審音表為準.
這樣就達到了讀音規範的目的.考試大收集整理
二, 把握作品的基調
基調是指作品的基本情調,即作品的總的態度感情,總的色彩和分量.任何一篇作品, 都會有乙個統一完整的基調. 朗誦作品必須把握住作品的基調, 因為作品的基調是乙個整體概念,是層次,段落,語句中具體思想感情的綜合表露.
要把握好基調,必須深入分析,理解作品的思想內容,力求從作品的體裁,作品的主題,作品的結構,作品的語言,以及綜合各種要素而形成的風格等方面入手,進行認真,充分和有效的解析,在此基礎上,朗誦者才能產生出真實的感情,鮮明的態度,產生出內在的,急於要表達的律動.只有經歷這樣乙個複雜的過程,作品的思想才能成為朗誦者的思想,作品的感情才能成為朗誦者的感情,作品的語言表達才能成為朗誦者要說的話. 也只有經歷這樣乙個複雜的過程, 朗誦者才能以作品思想內容出發,把握住基調.
無論讀什麼作品,這"案上的工作"都不能少.
三, 掌握朗誦的基本技巧
(一) 停頓
朗誦時,有些句子較短,按書面標點停頓就可以.有些句子較長,結構也較複雜,句中雖沒有標點符號,但為了表達清楚意思,中途也可以作些短暫的停頓.但如果停頓不當就會破壞句子的結構,這就叫讀破句.
朗誦測試中忌讀破句,應試者要格外注意.正確的停頓有以下幾種型別:
1.標點符號停頓.標點符號是書面語言的停頓符號,也是朗誦作品時語言停頓的重要依據.
標點符號的停頓規律一般是:句號,問號,感嘆號,省略號停頓略長於分號,破折號, 連線號;分號,破折號,連線號的停頓時間又長於逗號,冒號;逗號,冒號的停頓時間又長於頓號,間隔號.另外,在作品上的段落之間,停頓的時間要比一般的句號時間長些.
以上停頓,也不是絕對的.有時為表達感情的需要,在沒有標點的地方也可以停頓,在有標點的地方也可以不停頓.
2.語法停頓.語法停頓是句子中間的自然停頓.
它往往是為了強調,突出句子中主語, 謂語,賓語,定語,狀語或補語而做的短暫停頓.學習語法有助於我們在朗誦中正確地停頓斷句,不讀破句,正確地表達作品的思想內容.
3.感情停頓.感情停頓不受書面標點和句子語法關係的制約,完全是根據感情或心理的需要而作的停頓處理,它受感情支配,根據感情的需要決定停與不停.
它的特點是聲斷而情不斷,也就是聲斷情連.
(二) 重音
重音是指那些在表情達意上起重要作用的字, 詞或短語在朗誦時要加以強調的技巧. 重音是通過聲音的強調來突出意義的,能給色彩鮮明,形象生動的詞增加分量.重音有以下幾種情況:
1.語法重音.語法重音是按語言習慣自然重讀的音節.這些重讀的音節大都是按照平時的語言規律確定的.一般說,語法重音不帶特別強調的色彩.
2.強調重音.強調重音不受語法制約,它是根據語句所要表達的重點決定的,它受應試者的意願制約,在句子中的位置上不固定的.
強調重音的作用在於揭示語言的內在涵意. 由於表達目的不同,強調重音就會落在不同的詞語上,所揭示的涵意也就不相同,表達的效果也不一樣.
3.感情重音.感情重音可以使朗誦的作品色彩豐富,充滿生氣,有較強的感染力.感情重音大部分出現在表現內心節奏強烈,情緒激動的情況.
(三) 語速
應試者在朗誦時,適當掌握朗誦的快慢,可以造成作品的情緒和氣氛,增強語言的表達效果.朗誦的速度決定於作品的內容和體裁,其中內容是主要的.
1.根據內容掌握語速.朗誦時的語速須與作品的情境相適應,根據作品的思想內容, 故事情節,人物個性,環境背景,感情語氣,語言特色來處理.
當然,語速的快慢在一篇作品中並不是一成不變的,它要根據具體的內容有所變化.
2.根據體裁掌握語速.國家《普通話水平測試大綱》在選編朗誦測試材料時,為了保證作品難易程度和評分標準的一致性,所選的 50 篇作品,幾乎都是記敘文.
記敘文有記事, 記言.一般說,記事要讀得快些,記言要讀得慢些.
(四) 語調語調指語句裡聲音高低公升降的變化, 其中以結尾的公升降變化最為重要, 一般是和句子的語氣緊密結合的.應試者在朗誦時,如能注意語調的公升降變化,語音就有了動聽的腔調,聽起來便具有**美,也就能夠更細緻地表達不同的思想感情.語調製化多端,主要有以下幾種:
1.高公升調.高公升調多在疑問句,反詰句,短促的命令句,或者是表示憤怒,緊張,警告,號召的句子裡使用.朗誦時,注意前低後高,語氣上揚.
經驗交流:教你普通話水平測試通關秘訣
在普通話水平測試施測過程中, 常看到一些語文教師或師範類中文專業的學生想通過二級甲等,而測出的成績卻只有 85 分左右;以及一些其他教師或師範類非中文專業的學生想通過二級乙等,而測出的成績卻只有 78 分左右.測試不達標,使他們吃不下睡不香,因為普通話關係其上崗資格,職稱評定,畢業求職等切身問題.有辦法讓這些應試人過關嗎?
筆者認為,"秘訣"是看這些應試人能否認真對待普通話水平測試,願不願意在測前做充分準備.以 "短文朗誦"來說,如果測前做了充分準備,則可以在非語音評分項上免丟 2 至 3 分,從而使 78 分變成 80 分以上或 85 分變成 87 分以上.
我們先來看看《普通話水平測試大綱》中關於"朗誦短文"的扣分細則:
(1)讀錯乙個音節,扣 0.1 分;漏讀或增讀乙個音節,扣 0.1 分.
(2)聲母或韻母的系統性語音缺陷,視程度扣 0.5 分,1 分.
(3)語調偏誤,視程度扣 0.5 分,1 分,2 分,
(4)停連不當,視程度扣 0.5 分,1 分,2 分.
(5)朗誦不流暢(包括回讀),視程度扣 0.5 分,1 分,2 分.
(6)超時(朗誦 400 個音節不能超過 4 分鐘)扣 1 分.
對照六條扣分細則,其中(2)和(3)——聲韻系統語音缺陷和語調偏誤,屬於直接語音問題,對於應試人只能被動失分,即便努力短時間也很難保證不失分.其餘四條,屬於非直接語音問題,對於應試人則是主動丟分,通過努力完全能夠不丟分.從測試實踐看,78 分者在(1)上丟 1-2 分,在(4)上丟 1 分,在(5)上丟 1 分,三項合起來丟 3-4 分;85 分者在(1)上丟 0.
5-1 分,在(4)上丟 0.5-1 分,在(5)上丟 0.5-1 分,三項合起來丟 1.
5-3 分.朗誦中非直接語音問題的丟分,其主要原因是不熟悉 60 篇作品.因為不熟悉,作品中一些外國人名,地名, 一些專業詞語,一些文言詞語,成語及一些由 3500 常用字以外的字組成的詞語,因生冷而讀錯音節,或因拿不準語音吞吞吐吐而讀破詞句,進而導致音節錯誤,停連不當或不流暢的出現而冤枉地被扣去分數.
如果我們將難讀的字語集中起來進行練讀, 對於解決非直接語音問題的丟分問題, 也許能起到事半功倍的作用.下面,筆者從 60 篇作品中輯錄出部分這樣的字詞,**試者像練讀繞口令一樣集中進行練讀.練讀的原則——先準確後流暢.
阿諾德,布魯諾,達瑞,馬克思,托爾斯泰,歌德,西伯利亞,哥倫波,倫敦,萊伊恩,溫澤市,薩文河,彼德弗雷特, 加拿大,奈良,渥太華,紐約,日本,卡廷,希臘,亞各斯,耶穌,里約熱內盧,巴西,貝利,耐斯市,巴黎,瑞士,班傑明,讓.彼浩勒,新加坡,東南亞.撓,虯,浣,彤,溯, 睿,擤,鑲,兌,悖,舷,詫,巢,帛,麓,吝,馨,掬,憩,穹,簇,駭,湍,圭,壑, 襟,涸,熾,萃,餚,滌.
婆娑,庇覆,繁衍,浩瀚,上溯,睿智,悠蕩,蒲葦,馳蕩,遊弋,戰慄,昌達,頻繁,戎裝,霍霍,肅穆,次第,屏障,響晴,設若,割刈,修繕,恪守, 嚶嚶,淙淙,慳吝,鑑真,襟袖,皺纈,裙幅,塵滓,蘊蓄,凜凜,膜拜,絢麗,祭壇,萎頓,吝惜,俯就,媚俗,貶謫,颶風,契合,驚駭,烏桕,粼粼,瀕臨,湍湍,柵欄,禁錮, 俯臨,颯颯,屈曲,浸泡,寡淡,瘟疫,甘霖,溫馨,膀胱,聖誕,別墅,抓撓,秦嶺,恢弘,敦煌,矚目,根脈,隱秘,歸巢,灣仔,堪稱,榕圃,骨骼,狼藉,尷尬,遠足,襤褸, 前嫌,萌生,踟躇,阡陌,迸濺,盤虯,殊榮,牲畜.氟利昂,二噁英,磷酸鹽,胰島素, 什剎海,岱宗坊,黑黝黝,氯化鉀,氯化鈉,碳酸鹽,溶解氧,黑黢黢,一髻兒,莫高窟, 墓誌銘,王母池,斗母宮,經石裕,呂洞賓,糖尿病,頭蓋骨,三星堆,集萃地,秦始皇, 兵馬俑,蘇東坡,阿里山,日月潭,紫藤蘿.橫斜逸出,屈曲盤旋,縱橫決蕩,萬籟俱寂, 搖搖欲墜,才疏學淺,恐難勝任,不堪從命,懸崖峭壁,雞鳴曉月,日麗中天,月華瀉地, 輕吟低唱,彬彬有禮,眾目睽睽,姍姍而來,唐招提寺,延續不衰,臨風飄舉,明眸善睞, 躡足前行,驚慌失措,浩瀚無垠,慈眉善目,絡繹不絕,二氧化碳,循循善誘,卓爾不群, 重巒疊嶂,枉費心機,趨於澄明,曠達瀟灑,南轅北轍,瞻前顧後,相濡以沫,堅忍不拔, 專心致志,指點迷津,冥頑不靈,暮鼓晨鐘,精美絕倫,兼收幷蓄,喧囂浮華,博大精深, 西夏王陵,摟蘭古國,布達拉宮,大足石刻,納西古樂,失之交臂,飽經滄桑,清明澄澈, 鶯歌燕舞,功名利祿,榮辱過失,隨遇而安,美味佳餚,素心臘梅,察言觀色,安之若素, 蓮蓬累累,絲綢之路,悲天憫人.
無事以當貴,早寢以當富,安步以當車.
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四種制度 配電室值班制度 為了保證電氣裝置的正常執行，配電室應由具有專業知識的人員 值班 執行，值班人員必須持證上崗。1 配電室必須建立值班記錄 負荷監測記錄，每班不少於2人，主要職責是搞好安全執行和停 送電的安全管理工作，一般情況下，每個值班員不得連續值兩班。2 值班人員必須嚴格盯崗 守崗，盡職盡...