作者：王巧妮
**：《中國教育技術裝備》2023年第34期
摘要有效的數學學習活動不能單純依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。那麼，數學課上應該如何培養學生自主學習的能力呢？要從激發學生興趣，培養良好的學習習慣，加強師生之間的交流，以及培養學生自主學習的持久能力等方面入手。
關鍵詞自主學習；數學教學；合作學習
數學課程標準指出：有效的數學學習活動中不能單純依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。因此，小學數學教師應積極引導學生自主地**學習，從而開發他們的潛能，培養他們自主學習、**創新的能力。
那麼，數學課上應該如何培養學生自主學習的能力呢？
1 合理創設情境，激發學生自主學習的興趣
人的思維過程始於問題情境，問題情境具有情感上的吸引力，能使學生產生學習的興趣，激發其求知慾與好奇心。因此，在數學教學中，教師要精心創設問題情境，激起學生對新知主動學習的熱情，拉近學生與新知的距離，為學生的學習做好充分的心理準備，讓學生主動親近數學。如在教蘇教版五年級「找規律」一課時，筆者首先在大螢幕上出示課本的情境圖，對學生說：
「國慶節就要到了，我們學校要在大門口插彩旗、掛燈籠、擺彩花，先請同學們認真觀察擺放規律，然後去幫助解決問題，好嗎？」聽到筆者的話，學生一下子把注意力集中到這三樣物體的擺放規律的觀察上，興趣極高。接下來讓學生小組合作，自主地去研究、解決，主動經歷自主探索、合作交流的過程，學生很快就把這節課的新知任務完成了。
學生學得有趣，教師教得輕鬆。
2 注意培養學生自主學習的習慣
課堂教學中，教師要擺正自己的位置，把自身角色定位於學生的合作者、指導者、鼓勵者，摒棄將現成知識、結論灌輸給學生的做法，應充分考慮到學生終生發展的需要，應特別注重學生自主學習習慣的培養。在課堂上要通過精心設定的問題情境，讓學生自主地感悟、比較、體驗，逐步培養學生自主學習的能力。在教「找規律」一課時，筆者始終讓學生通過自主探索、小組合作方式進行學習。
有的小組利用畫圖的方式來試**決實際問題，有的小組則利用一一枚舉的方法來解決實際問題，還有的小組則利用計算的方法去解決實際問題，再在小組與小組間的相互交流中，他們很快又總結出計算的方法才是最簡單最實用的方法。學生面對自己研究出的方法，很有成就感，同時也大大激發他們學習數學的興趣。
數學課上如何培養學生的交流能力
作者 郭玲 資訊教研週刊 2013年第11期 在小學數學教學中，有的教師只注重對學生進行三維目標的培養，卻忽視了對學生的交流能力的培養，認為學生能夠做題，教師達到了自己本堂課的教學目標就行了，而讓學生自己說說對某個題的理解或說說這堂課的收穫時就語無倫次了。最後導致大部分學生對數學思維 只可意會，不可...
數學課堂中如何培養學生自主學習的能力
摘要 初中數學教學是培養學生能力和個性品質形成的重要過程。自主學習,就是學生依靠自己的努力,自覺 主動 積極地獲取知識,在培養學生的創新精神和實踐能力方面具有獨特的功能。關鍵詞 自主學習獨特思維師生共築 在課堂中有效培養學生自主學習的能力,就顯得尤為重要。一 恰當地布置課前預習 學起於思,思起於疑 ...
數學課堂上如何培養學生自主學習能力
美國實用主義教育家杜威用雞吃公尺的例子比作教育 a的做法是放一桶公尺在雞的前面，然後用手抓住雞頭往公尺桶裡按，越按雞越不吃。b用一把公尺撒在地上，把雞放了，這雞就馬上吃起公尺來了，而且吃得津津有味。自主學習能力則是指學習者在學習活動中表現出來的一種綜合能力。具備這種能力的人具有強烈的求知慾，能夠合理...