作者：王螢寰
**：《學園》2023年第12期
【摘要】學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，充分激發學生的主動意識和進取精神。「自主學習」課堂教學模式，即通過創設真實生動的情境，激發學生自主學習的熱情；通過引導學生參與課堂教學活動，進行積極的自主探索；通過有價值的提問，啟發學生思考，自主領悟新知；通過指導多種訓練，促使學生對自己的學習進行調控，讓課堂「活」起來，使學生生動起來。培養學生的自主學習能力，「應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中」，幫助學生提高學習的自覺性，逐步掌握學習方法，養成良好的學習方法，是當前教師所面臨的乙個重要課題。
【關鍵詞】語文自主學習能力培養
【中圖分類號】g622 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674-4810（2014）12-0104-01
學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，充分激發學生的主動意識和進取精神。自主學習課堂教學模式，即通過創設真實生動的情境，激發學生自主學習的熱情；通過引導學生參與課堂教學活動，進行積極的自主探索；通過有價值的提問，啟發學生思考，自主領悟新知；通過指導多種訓練，促使學生對自己的學習進行調控，讓課堂「活」起來，使學生生動起來。培養學生自主學習的能力，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中，幫助學生提高學習的自覺性，逐步掌握學習方法，養成良好的學習方法，這是當前我們教師所面臨的乙個重要課題。
在語文課堂上，教師應如何去培養學生的自主學習能力呢？談談在教學中培養學生自主學習能力的幾點做法。
一相信學生的自主學習能力
通過長時間的語文教育，學生已逐步掌握了一些學習方法，也養成了一些良好的學習習慣，這時教師應放手把課堂還給學生，真正地相信學生，激發學生主動參與學習、自覺自願地學習。心理學研究表明：任何學習都是學習者自主建構知識的過程。
所以，教師要相信學生有這種建構知識的能力，真正做到讓每一位學生的自主性、能動性、創造性得到彰顯。
如何培養學生在語文課堂上的自主學習能力
什麼是自主學習？楊森先生認為，自主學習是一種學習者在總體教學目標的巨集觀調控下，在教師的指導下，根據自身條件和需要自由地選擇學習目標 學習內容 學習方法，並通過自我調控學習活動完成具體學習目標的學習模式。學生一旦對學習有了自主能動性，學習效率肯定能得到很大的提高。那麼，如何在小學語文課堂教學中培養並...
試論如何在小學語文課上培養學生的創新能力
作者 葉成文 中學生導報 教學研究 2013年第05期摘要 創新不僅是時代發展的需求，更是學生所要立足於社會所必備的一種能力。隨著時代的發展，在教學中培養學生的創新能力已成為每乙個教師所關注的重點問題。本文筆者就針對如何在小學語文教學中培養學生的創新能力進行 關鍵詞 語文教學 創新能力 興趣 想象 ...
談語文課上學生質疑能力的培養
愛因斯坦所說 提出乙個問題比解決乙個問題更重要。學生的質疑能力越強，思維就活躍 越敏捷 越深刻，也就越有利於培養學生的問題意識，反過來又能促進學生不斷發現問題 質疑問題和想辦法解決問題，使學生的思維始終處於 發現問題 解決問題 發現新問題 的良性迴圈之中。這樣有利於培養學生自主學習的意識和習慣，為學...