2、樹之歌
【教學要求】
1.指導學生認識「梧」「掌」等認讀字，會寫「楊「桐」等會寫字。
2. 繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
3.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯絡起來，憑藉圖畫理解詞語意思。
【教學重點】
1.指導學生認識「梧」「掌」等認讀字，會寫「楊「桐」等會寫字。重點指導「壯、杉、化」三個字的書寫。
2.繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【教學難點】
認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯絡起來，憑藉圖畫理解詞語意思。
【課時安排】2課時。
第一課時
一、激發興趣，匯入新課：
1﹒猜謎語：冬天光著頭春夏長綠發,就有乙隻腿，小鳥喜歡它。（猜一植物）
2﹒今天我們就來學習兒歌《樹之歌》。板書課題，齊讀課題。（板書：2樹之歌）
二、初讀課文，整體感知
1﹒自由讀課文，讀準字音。
2﹒指名讀，評價。
3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。
4﹒認讀生字，讀準字音。
三、認讀生字，了解不同樹的特點。
1．請學生找到木字家族的字。想一想這些樹都有什麼特點？教師隨機講解。
（1）這些字都和什麼有關？（都是木字旁，都和樹木有關。）
（2）（課件出示：楊樹**）楊：楊樹的特點是什麼呢？（楊樹高）。
（3）（課件出示：榕樹**）榕：榕樹的特點是什麼呢？？（榕樹壯）
（4）（課件出示：梧桐樹**）梧桐：「梧桐」樹葉像什麼？（手掌）誰能用「梧桐」說句話？
（5）（課件出示：楓樹**）楓：楓樹到了秋天是什麼顏色？（紅色）
（6）（課件出示：松柏樹**）松柏：松柏有什麼高潔的品質？（松柏不畏嚴寒，一年四季常青）
（7）（課件出示：木棉樹**）木棉：木棉的喜好是什麼？（喜暖在南方）
（8）（課件出示：樺樹**）樺：注意這個字讀四聲「huà」一邊生長在**？（耐寒長在北疆）
（9）（課件出示：銀杏、水杉**）銀杏、水杉：這兩種樹有什麼不同的地方？（被稱為活化石，存在已很久遠。）
（10）（課件出示：金桂樹**）金桂：金桂樹的特點是？（開花滿園香）
2﹒我們學的這些字都是形聲字，左面的偏旁表示的是字的意思，右邊的青字表示字音，這些字左面的偏旁都是木字旁，都和樹木有關。
3﹒拍手、齊讀小兒歌。
四．識記生字，掌握偏旁。
1.識記生字：
（1）（課件出示）楊壯桐楓松柏棉杉化桂（帶拼音）
（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。
（3）**車讀、齊讀。
（4）正音，指導：「壯、杉」為翹舌音，「松」為平舌音，讀「sōng」。
（5）你有什麼好辦法記住它們？
這些字都是左右結構的字，可以用加一加的方法記住它們。如：「桐」是「木+同」，「化」是「亻+匕」。還可以用換一換的方法記住它們：如「楊」是「揚」換掉「扌」加「木」。
2.指導寫字：重點指導「壯、杉、化」（板書：壯、杉、化）
（1）（課件出示：「壯、杉、化」筆順圖）學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。
（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。（注意：所有帶「木」字的字，第四筆撇都變成點。
（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。
（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。
（5）學生互相交流，老師重點指導。（「壯」的右邊是「士」，不是「土」；「化」的第三筆是「撇」，不是豎彎鉤。）
（6）老師範寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（所有含有「木」字的字都是左窄右寬。）
（7）展示學生作業，點評優缺點。
五．及時訓練、當堂達標：
1．同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多樹，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。
（課件出示：帶拼音詞語）：楊樹梧桐樹楓樹松柏木棉水杉桂樹榕樹壯活化石
2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？
（課件出示：不帶拼音的詞語）楊樹梧桐樹楓樹松柏木棉水杉桂樹榕樹壯活化石
同桌互讀**車讀齊讀
第二課時
1．激情匯入,明確目標
同學們，今天我們來繼續認識樹。
二．自主學習,嘗試練習
1．說說你知道的樹還有哪些？介紹自己知道的樹。
1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學在介紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學來介紹。
2）**車來介紹。
3）同學評一評，誰介紹的好。
4）同學之間交流一下自己知道的有關樹的一些趣事。
2.請小朋友們借助拼音，讀一讀兒歌，比一比，看誰能把字音讀正確。
三．合作分享,反饋點撥
1．小組合作學習：兒歌中，哪些字的讀音不容易發準，要注意的，四人小組互相說一說，再一塊兒讀一讀。
2．指導讀讀兒歌。
指名讀，相機正音。
**車讀，齊讀。
3．說一說。
這些樹中，哪些是你熟悉的，或是比較了解的，能向同學們說說就好了。
4．指導讀兒歌。
（1）請小朋友們一節一節地讀一讀。
（2）師範讀。聽了老師的朗讀有什麼感覺？
（3）學習第一句：了解三種樹：楊樹、榕樹、梧桐樹。
教師重點講榕樹，（課件出示：楊樹、梧桐、榕樹**）（板書：楊樹榕樹梧桐樹）
（課件出示）榕樹：原產於熱帶亞洲。榕樹以樹形奇特，枝葉繁茂，樹冠巨大而著稱。
枝條上生長的氣生根，向下伸入土壤形成新的樹幹稱之為「支柱根」。榕樹高達30公尺，可向四面無限伸展。其支柱根和枝幹交織在一起，形似稠密的叢林，因此被稱之為「獨木成林」。
（4）學習第二句：認識三種樹：楓樹、松柏。（課件出示楓樹、松柏**）（板書：楓樹松柏）
①楓樹是什麼顏色的？從哪兒看出？
（楓樹是紅色的，從「楓樹秋天葉兒紅」看出。）
②「松柏四季披綠裝」說明了松柏的什麼特點？
（松樹、柏樹一年四季都是綠的，特別是冬天不怕冷，依然蒼翠挺拔。）
（5）學習第三句：認識兩種樹：木棉、樺樹。（課件出示22：木棉、樺樹**）（板書：木棉樺樹）
從這句話，我們得知木棉和樺樹生長的地方有什麼不同？
（木棉喜歡生長在溫暖的南方，樺樹生長在寒冷的北疆。）
（6）學習第四句：認識三種樹：銀杏、水杉、桂花樹。（課件出示23：銀杏、水杉、桂花樹**）（板書：銀杏水杉桂花）
（課件出示）銀杏：最早出現於3.45億年前被科學家稱為「活化石」，「植物界的熊貓」。
現存種子植物中最古老的孑遺植物.從栽種到結果要二十多年,四十年後才能大量結果,能活到一千多歲,是樹中的老壽星。
（7）自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？指名讀，及時表揚讀得好的學生。
四．總結提公升、適當拓展。
識字2 樹之歌教學設計
鎮雄縣第三小學 授課人 陳嫻 教材分析 樹之歌 是人教版教材，第二單元識字第二課，本單元全部是識字課，本課程的主題是 樹木 本課描寫了楊樹 榕樹 梧桐樹 楓樹 松樹 柏樹 木棉 樺樹 銀杏 水杉和桂花樹等11種樹木，表現了大自然樹木種類的豐富。本單元是識字單元，對課文內容的理解的要求和課文單元不同，...
《豐收之歌》教案
一 教材分析 豐收之歌 是第三單元 採金秋 中的 作品，這是一首丹麥民歌，曲調歡快活潑，節奏帶有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的 風格和直率而稍帶幽默感的歌詞，使我們聯想起人們圍著篝火跳舞的歡快場面，表現了人們的勞動熱情和豐收的喜悅。歌曲旋律多為跳進，歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點。2 ...
雨之歌教案
教學目標 1 朗讀課文，體會散文詩中的的感情和美妙的意境。2 在反覆誦讀中，把握雨的形象，理解詩歌主題。3.欣賞文章精妙的語言，學習比喻和擬人的修辭手法的運用。教學重難點 1 在誦讀中理解文章的情感內涵 2 理解作者筆下雨的形象 3 體會文章比喻和擬人修辭手法的運用及其作用 教學方法 誦讀法 朗讀和...