課題1分子和原子

教材**：初中九年級《化學》教科書/人民教育

出版社2023年版

內容**：初中九年級《化學（上冊）》第三單元

主題：分子和原子

課時：共2課時，第1課時

授課物件：九年級學生

設計者：化學備課組/小關鎮第一初級中學

目標確定的依據

1.課程標準相關要求：

1.認識物質的微粒性，知道分子，原子，離子等都是構成物質的微粒。

2.能用微粒的觀點解釋某些常見的現象。

2.教材分析

《分子和原子》是學生在學習了一些物質的變化和性質之後，由巨集觀世界轉向微觀世界的開始，對於學生認識巨集觀物質的微觀組成具有重要作用，也為進一步學習原子的結構、元素以及化學變化的實質等知識奠定了基礎，因此，本節課具有承上啟下的作用。

3.學情分析

九年級學生已在小學自然課和初中物理課的學習中知道了物質的三態變化和熱脹冷縮，並且具有一定的實驗操作技能。另外，九年級學生正處於好奇心強、求知慾旺盛、思維活躍的時期，認知能力和水平都比較高。為本課題的學習提供了知識支援和智力支援。

初中生首次接觸到微觀粒子，缺少理性認識。因此從微觀的角度認識物質就成了本節課的難點。

目標1、在閱讀教材的基礎上，聯絡生活實際，總結說出分子的性質。

2、以分子為例，能用微粒的觀點解釋生產、生活中的常見現象。

評價任務

1.檢測目標1的評價任務有：完成實驗3-4，描述實驗現象，解釋原因。

2.檢測目標2的評價任務有：熟記分子的三條性質，完成課後習題2。

教學過程

一、設計情境，引入課題

出示溼衣服變乾、噴香水後聞到香水的味道**，向學生提出問題：針對這些現象你最想問的問題是什麼？最後把問題設定為溼衣服為什麼會變幹，噴香水後為什麼會聞到香水的味道。

引導學生認識到微觀粒子的存在，認識到物質都是由微小粒子構成的。從而為引出分子、原子等微粒。

二、科學手段，感知存在

**苯分子和「最小中國」的影象說明構成物質的微粒（分子、原子）雖然看不見卻是真實存在的!

接下來**一段水分子的自述來引導學生總結歸納分子的第乙個特徵。

根據強有力的證據，學生可以總結出：分子的質量和體積都很小。

三、合作**，總結特徵

1.列舉生活中常見的例子，花開香滿園、美酒飄香、溼衣服晾乾等，引導思考，為什麼會出現這種情況。

2.演示教材49頁的前兩個實驗，學生通過觀察、對比現象，得出「濃氨水能使酚酞溶液變紅」這一結論。同時對第三個實驗進行改進，通過觀察現象、分析討論、總結歸納，學生得出結論：

分子在不斷地運動。

4.從氣體可壓縮儲存於鋼瓶中、給自行車輪胎打氣等生活現象入手，說明分子間有間隔。

四、總結歸納，交流展示

學生將自己所學、所思、所悟用語言表達出來，與同學互相交流，在交流中既體驗到學習的成功，同時把本節課的知識內容做了梳理和總結。