課題2 分子和原子
尊敬的各位專家、評委：上午好，我是號。
我說課的題目是《分子和原子》，（板書： 分子和原子）
本節內容是人教版九年級化學第三單元課題2的內容。本節課的學習是在學習物質的變化和性質的基礎上，由巨集觀的世界轉向微觀的世界的開端，是學生對微觀世界的首次了解，也是今後學習化學不可缺乏的理念基礎。對本課題的學習不僅可以把前面的教學內容從微觀角度理解的更加深刻，而且對以後學習化學方程式，質量守恆定律，認識化學反應的實質起著重要作用。
並且對培養學生的抽象思維能力，辯證思維能力有很大的幫助。
根據本節內容和學生的特點，我制定了如下教學目標：
1、 通過生活例項，知道物質是由分子、原子等微小粒子構成的。通過實驗，認識分子的三大特點並能夠解釋一些生活現象。
2、 充分發揮想象力，學習運用比較、分析歸納、推理判斷等方法對實驗資訊進行加工處理。能設計和完成一些簡單的化學實驗，進一步培養學生的觀察、動手、分析實驗的基本能力。
3、 認識到科學**的基本程式和一般方法，體驗到**活動的樂趣，保持和增強對化學現象的好奇心和**欲，提高學生學習化學的興趣，初步建立「世界是物質的，物質是可分的」的辯證唯物主義認識觀。
根據本節內容和教學目標要求，我認為本節課的教學重點是物質是由分子、原子等微小粒子構成以及分子的三大特點。難點是分子概念的建立和微觀粒子運動的想象表象的建立。
根據新課標的要求和學生的認知水平，在本課教學中我主要採用創設情景啟發誘導、實驗演示、活動**、講授等教學方法。在教學中鼓勵學生主動參與、積極研究、勤於動手，在引起學生興趣的前提下讓學生主動獲取新的知識，提高分析和解決問題以及交流合作的能力。
由於九年級學生正處於中學期間的過渡階段，自學能力和觀察能力都有了一定的提高，根據學生的具體情況，我指導學生轉變學習方式，既要主動地富有個性的學習，又要提倡合作與創新來共同**學科問題。注重學習過程，在快樂的學習中實現學習目標。
下面我重點談談對本節課的教學過程的設計：
對於本課的引入，我是這樣設計的：我選用了水、酒精、氨水這三種液體物質的鑑別來匯入。利用這三種無色液體，讓學生通過自學的一些性質進行鑑別。
這即簡便又有明顯效果，還能體現化學學科的特點，比起單純的語言、**情景要深刻的多，極大的調動了學生的興趣，從而達到了匯入新課的目的。
隨後，我利用經典實驗《品紅在水中的擴散》，引導學生分析物質的構成，**驗證分子等微粒的真實存在。因為它有顏色的變化，對學生來說有視覺的真實感。而且有乙個逐漸變化的過程，反應了物質的可分性，讓學生建立了物質是由很小很小的微粒構成的觀念。
再讓學生觀察一些分子、原子的**，這樣由淺入深，更進一步的說明分子、原子的真實存在，認識到分子是構成物質的一種微粒。（板書：一、分子的概念）
在學習了分子的概念以後，我接著引導學生學習分子的特點：（板書：二、分子的特點）
1、 分子的第乙個特點分子很小（板書：1、分子很小），這個特點我是通過乙個猜想來引出的，那就是在學生有一定的認識基礎上讓同學們猜想一下一滴水中有多少水分子，等同學們說出自己的猜想後再公布答案，相信意外的答案必然會讓同學們對分子很小這個特點有深刻的記憶。
2、 關於分子的第二個特點，我首先舉一些學生常見的情景，比如說溼衣服曬在太陽下為什麼會幹，路過花叢為什麼能聞到花香，這些情景就可以匯入分子的運動特點。（板書：2、分子不停地運動）在本環節中還可以進行設計了氨分子的擴散實驗來引導學生**分子的運動特點。
在完成實驗後通過分析實驗結果，讓學生明確分子不停地運動這一特點。
3、 接下來，我將通過一組實驗引入分子之間有間隔的特點。（板書：3、分子之間有間隔）這個實驗就是在100ml水中加入100ml酒精，觀察到結果並不是想象中的200ml，這就可以證明分子之間是有間隔的。
為了讓學生更好的理解這一特點，我用一杯黃豆和一杯芝麻來演示，這樣可以使理解更加深刻。在本節內容的教學中，還為學生準備了一些儀器和藥品，比如注射器、量筒、氣球、水等，用來指導學生自由設計實驗證明分子的這一特點。
到此為止，本節課的教學重點都一一解決了。
最後總結本節課所學習的主要內容，並引導學生完成本節鞏固練習。為了及時了解學生對本節課重難點的掌握情況，還設計了針對性較強的練習題，讓學生對知識點有更深的理解。隨後，利用課件展示分子運動的動畫，問學生能得出什麼資訊，來複習本節課的內容，這是一道資訊題，可以培養學生的資訊分析處理能力。
在這節課裡，有許多學生熟悉的情景，實驗演示，還讓學生參與進來，這引起了學生的興趣，這樣能把較為抽象的概念讓學生更為深刻的理解。
本節課的板書設計框架如黑板所示，簡潔、有條理，便於學生記憶。
我的說課完畢，謝謝各位專家評委！
板書設計：
課題2 分子和原子
一、 分子的概念
二、 分子的特點
1、 分子很小
2、 分子在不停地運動
3、 分子之間有間隔
1、題目《分子與原子》
2、教材分析：由巨集觀的世界轉向微觀的世界的開端，是學生對微觀世界的首次了解，也是今後學習化學不可缺乏的理念基礎。
3、教學目標：①通過生活例項，知道物質是由分子、原子等微小粒子構成的。通過實驗，認識分子的三大特點並能夠解釋一些生活現象。
②充分發揮想象力，學習運用比較、分析歸納、推理判斷等方法對實驗資訊進行加工處理。能設計和完成一些簡單的化學實驗，進一步培養學生的觀察、動手、分析實驗的基本能力。③認識到科學**的基本程式和一般方法，體驗到**活動的樂趣，保持和增強對化學現象的好奇心和**欲，提高學生學習化學的興趣，初步建立「世界是物質的，物質是可分的」的辯證唯物主義認識觀。
4、教學重點：物質是由分子、原子等微小粒子構成以及分子的三大特點
5、教學難點：分子概念的建立和微觀粒子運動的想象表象的建立
6、引入這節課：水、酒精、氨水的鑑別
7、分子的概念：《品紅在水中的擴散》驗證分子等微粒的真實存在，分子的概念：構成物質的一種微粒
8、分子很小：猜想一滴水中有多少水分子
9、分子不停地運動：衣服曬乾，聞到花香；氨分子的擴散實驗
10、分子之間有間隔：100ml水+100ml酒精，一杯黃豆和一杯芝麻，自由設計實驗證明
11、總結：總結，練習，動畫演示，板書
12、致謝
分子和原子
一 學習目標 1.認識分子是保持物質化學性質的最小粒子 原子是化學變化中的最小粒子。2.培養抽象思維能力 想像力和分析 推理能力。重點 分子和原子的概念聯絡及區別 難點 原子概念的理解 二 課堂匯入 1 分子有那些性質？2 水的蒸發與水的分解兩種變化有什麼不同？三 自主學習 閱讀教材52頁並思考下列...
分子和原子教學反思
1 第一課時教學反思 在教學中，我首先利用走在花園能聞到花香 溼衣服能晾乾 常溫下敞口容器中的水會越來越少等生活例項，引出本節課的主題，從這些發生在學生身邊的事例著手，利用學生的好奇心，水到渠成地引入了新知識，並激發了學生的學習興趣。其次，引導學生根據現象大膽猜想，並親自動手進行實驗探索分子的性質。...
分子和原子教學反思
反思 在教學中，我首先利用古詩 讓學生用書對著臉扇風 把手伸入水中談談感受，引出本節課的主題，從這些發生在學生身邊的事例著手，利用學生的好奇心，水到渠成地引入了新知識，並激發了學生的學習興趣。其次，引導學生根據現象大膽猜想，並親自動手進行實驗探索分子的性質。以苯分子的圖示和水分子的質量及一滴水中的分...