分子、原子知識是本單元乃至全書的重要知識，它不僅可以帶領同學們進入神奇的微觀世界，學會從微觀的角度認識事物，而且還是同學們繼續學習原子的結構、元素、質量守恆定律等內容不可缺少的基礎知識。很多同學都感到這部分知識難學、難理解，下面幾種方法可以幫助同學們攻破這個難關。
一、實驗**法
由於分子、原子是肉眼看不見的微觀粒子，很多同學對其重要概念和性質的理解感到困惑。教科書是利用實驗和「活動與**」來幫助同學們對分子、原子知識進行理解的，如借助用掃瞄隧道顯微鏡測得的苯分子影象和通過移走矽原子構成的文字「中國」，讓同學們感受分子、原子的真實存在；通過水的蒸發、品紅的擴散等演示實驗感受分子在不停運動；通過家庭小實驗體驗分子間是有間隔的；活動與**，讓同學們親自實踐，探索分子的性質。通過這些實驗和**，將一些看不見的微觀現象通過實驗手段展現在我們的面前，將抽象的微觀形象具體化，使同學們形成了正確的認識，輕鬆地理解和掌握了分子和原子知識。
可見，實驗和**既是化學學習的基本方法之一，也是獲取化學知識的重要途徑。因此，在學習中，同學們要積極參與，勤於思考，不僅要掌握教科書中要求同學們掌握的實驗，還要學習通過實驗和**獲取知識的方法，另外，教科書中布置的家庭小實驗也一定要親自動手做，如1體積黃豆和1體積綠豆混合的小實驗，通過觀察混合後的現象，從而借助巨集觀顆粒來理解微觀粒子，逐步由直觀形象到抽象的理論概念。
二、歸納比較法
學習分子、原子的概念和性質時，同學們可採用歸納比較法進行學習。運用歸納和比較的方法找出它們之間的聯絡和區別，從而把握概念的實質。分子和原子知識的比較：
三、聯絡實際法
學習的目的在於掌握知識，但更重要的是要學會應用。學習分子、原子知識時，同學們要能利用學過的知識解釋有關現象，解決實際問題，學會從微觀的角度看問題。如用分子原子的觀點理解物理變化和化學變化，區分混合物和純淨物，解釋蒸發、熱脹冷縮等現象。
再如生活中的許多現象如「酒香不怕巷子深」、「牆內開花牆外香」、「太陽下濕衣服幹得快」、「打氣筒充氣的原理」等都可用分子、原子的理論進行解釋。
四、圖形學習法
在學習時若用粒子模型圖形來形象地表示分子和原子的結構，往往會收到意想不到的效果。我們可用單個的大小或顏色不同的圖形表示原子，用這些圖形的結合表示分子，如用「○」表示氧原子，用「」表示氫原子，則「」表示氧分子，「」表示氫分子，「」表示水分子。水在通電的條件下水分子分解的過程則可表示如下：
這樣，就將一些抽象的微觀物質形象展現在我們面前，加深了我們對分子、原子知識的理解。
分子和原子
一 學習目標 1.認識分子是保持物質化學性質的最小粒子 原子是化學變化中的最小粒子。2.培養抽象思維能力 想像力和分析 推理能力。重點 分子和原子的概念聯絡及區別 難點 原子概念的理解 二 課堂匯入 1 分子有那些性質？2 水的蒸發與水的分解兩種變化有什麼不同？三 自主學習 閱讀教材52頁並思考下列...
分子和原子
課題2 分子和原子 尊敬的各位專家 評委 上午好，我是號。我說課的題目是 分子和原子 板書 分子和原子 本節內容是人教版九年級化學第三單元課題2的內容。本節課的學習是在學習物質的變化和性質的基礎上，由巨集觀的世界轉向微觀的世界的開端，是學生對微觀世界的首次了解，也是今後學習化學不可缺乏的理念基礎。對...
分子和原子教學反思
1 第一課時教學反思 在教學中，我首先利用走在花園能聞到花香 溼衣服能晾乾 常溫下敞口容器中的水會越來越少等生活例項，引出本節課的主題，從這些發生在學生身邊的事例著手，利用學生的好奇心，水到渠成地引入了新知識，並激發了學生的學習興趣。其次，引導學生根據現象大膽猜想，並親自動手進行實驗探索分子的性質。...