九年級化學分子和原子說課教案
我說課的內容是義務教育實驗教科書人教版九年級化學上冊第三單元的課題2——《分子和原子》。本節課教材分為兩個課時，今天我主要以第一課時展開解說，主要分為以下七部分：教材分析、學情分析、教學準備、設計理念、教學流程、課件說明、設計反思。
一、教材分析
1.教材的地位及其作用
《分子和原子》是初中化學的重要知識，也是學生在學習化學過程中遇到的攔路虎。它是在學習物理變化、化學變化及混合物、純淨物的基礎之上，由巨集觀世界轉向微觀世界的開端。
本節課不僅能帶領學生走入神奇的微觀世界，學會從微觀的角度認識事物，**物質構成的奧秘，還能為學生們進一步學習原子的結構、元素、以及認識化學反應的實質等知識打下堅實的基礎。
2.教學目標分析
知識與技能：
（1）認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的；
（2）能運用分子、原子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗現象。
過程與方法：
（1）學習通過觀察生活、實驗**等方法獲取資訊。
（2）學習運用比較、分析、歸納等方法對實驗所得資訊進行加工。
（3）充分發揮學生的空間想象力。
情感態度與價值觀：
（1）增強學生對微觀世界的好奇心和求知慾，從**中獲得成功的喜悅，激發學習化學的興趣。
（2）逐步提高抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。
（3）使學生在實驗的**、討論中學會與別人交流、合作,增強協作精神。
3.重點、難點分析
教學重點
理解物質是由分子、原子等微小粒子構成的。
教學難點
培養學生抽象思維能力，建立微觀粒子運動的想象表象，體會它與巨集觀物體運動的不同點。
二、學情分析
九年級學生己初步具備了一定的觀察問題、分析問題和解決問題的能力，對探索物質有著強烈的好奇心和求知慾，實驗是激發他們學習興趣的最好方法，通過實驗，讓學生充分發揮自身的潛能，去**、交流和思考，主動獲取知識。
三、教具準備
教師：儀器：燒杯、試管、注射器、量筒、膠頭滴管、玻璃棒等。
藥品：濃氨水、酒精、蒸餾水、酚酞、冰糖等
用具：有棉花團的「鐵樹」、多**教學課件
學生：全班同學按5-6人一組分好組，準備好課本和學具，課前預習相關內容。
四、設計理念
1、體現從生活走進化學，從化學走向社會。
2、主要以**性學習、自主學習、小組合作學習等多種方式結合，以實驗**為主線，結合交流討論、分析歸納等方法突出重點，突破難點。
3、順應初中學生的心理特徵和認知規律。
五、教學流程
（一）創設情景，誘發新知
為創設乙個最佳的心理和認知環境，我質疑了幾個生活中的常見，如：
放學後，走進家門之前就能聞到飯菜的香味；現象
敞口放的水會越來越少；
紅墨水在水中會擴散
讓學生置身於特定背景的學習情景中，獲得情感的激發，使之順利切入主題內容的學習。從而帶領學生走進神秘的微觀世界，揭開分子的面紗。
（二）活動**，探索新知
1.**活動1
趣味實驗氨水使鐵樹開花
將浸有酚酞溶液的棉花團綁在樹形鐵絲上製成「花樹」，在小燒杯裡倒一些濃氨水，罩上大燒杯，過一會兒，便可觀察到棉花團由白色變成了紅色， 由這個實驗得出了哪些結論？引起學生的**慾望。
2.**活動2
認識分子的存在
讓學生結合課前的三個質疑問題，觀察用掃瞄隧道顯微鏡拍攝的苯分子的**，以及甲烷中的碳原子和氫原子，石墨中的碳原子的**，這樣由淺入深，由巨集觀到微觀證明了分子的真實存在。
3、 **活動3
分子質量和體積都很小
首先通過分子與桌球的對比和數分子的事例讓學生了解分子的體積很小，這裡重點設計了乙個數分子時間的猜想，意外的答案必然有深刻的記憶。 然後告訴學生一滴水中的水分子個數和乙個水分子的質量，讓學生從19個零和26個零這些數字上進一步去感知分子的質量和體積，強化記憶。
4、**活動4
分子在不斷運動
p50頁活動**
通過擬人想像匯入到分子的運動特點。（分子是性格活潑好動，還是文文靜靜）本環節還是教師引導學生**。氨分子擴散實驗我把實驗儀器做了一些改進，讓學生用白色點滴板代替課本50頁的燒杯來做這個實驗，然後又補充了品紅在水中的擴散實驗。
學生完成實驗以後再分析實驗現象，特別是什麼使酚酞變紅？是氨水？還是氨分子？
這個提問可以為下節課學習分子的定義做鋪墊。最後讓學生進行發散思維再設計其它方案證明分子的運動。接著進一步讓學生參考多**課件觀察不同溫度下水分子運動速率情況，指出溫度越高分子運動速率越快。
為了使理論結合實際，引舉學生熟悉的生活素材，如：當你漫步於花園小道、走進「火鍋」城、路過臭水溝時，你都能聞到別樣的氣味；溼衣服晾曬會變幹；酒精自然揮發等等。
5、**活動5
分子間有間隔
問題思考：20 ml水＋20 ml酒精＝40 ml液體正確嗎？
一定體積水中加入糖塊，糖塊溶解前後液體體積相等嗎？
讓學生帶著這兩個問題進一步進行**活動a、b，借助巨集觀現象來幫助學生想象微觀事物、理解微觀事物，使抽象問題具體化，易於理解。
在學生認識到分子之間有間隔的基礎上，創設新的問題情景：構成物質的分子間的間隔是否可以改變呢？然後進行**活動c、d。
這樣安排讓學生在不斷探索中獲取知識，在質疑中昇華知識！
通過此實驗學生可以得出：液態物質，較難壓縮，分子間的間隔比較小；氣態物質，比較容易被壓縮，分子間的間隔比較大。與此同時聯想到物體的熱脹冷縮現象，也是因為分子的間隔受熱時增大，遇冷時縮小的緣故。
把所學知識遷移運用解釋一些相關的現象和問題，培養學生分析和解決問題的能力。然後不失時機的向學生出示固液氣分子間隔示意圖，以強化記憶。
（三）交流反饋、討論新知
讓學生列舉生活中常見的現象說明分子的性質，在學生討論的基礎上出示以下四個現象讓學生解釋，學以致用。
（1）在窗外聞到菜的香味；
（2）癟了的籃球鼓起來以後，繼續充氣體積不變；
（3）幾滴藍墨水使整杯水變藍了；
（4）溼衣服在陽光下乾的快一些
（四）學以致用、鞏固新知
讓學生選擇左欄的「實驗現象」和右欄「解釋」之間相關的項填在答案欄中，以突破本節課的重點。
（五）總結評價、體驗收穫
讓學生回顧與總結本節課收穫了哪些知識，體驗**成功的喜悅。
本節課的板書設計是這樣的：（多**展示）
一、物質由分子或原子等粒子構成
二、分子的性質
1、分子的質量和體積很小
2、分子是不斷運動的
溫度越高分子運動速率越快
3、分子間有間隔
一般溫度越高分子間隔越大
一般壓強越大分子間隔越小
【課堂檢測】
1.「牆角數枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。」詩人在遠處能聞到梅花香味的原因是（ ）
a 分子很小b 分子是可分的
c 分子之間有間隔d 分子在不斷運動著
2、生活中的下列現象，可用分子的知識加以解釋，正確的是a 熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變
b 蔗糖溶解是因為分子很小
c 氣體易被壓縮是因為氣體分子之間間隔很小
d 牆內開花牆外香是因為分子在不斷運動
3、解釋下列現象
（1）香水、汽油為什麼要密閉儲存？
（2）為什麼打氣筒能將氣體充到輪胎裡？
(3)灑在地上的水怎麼不見了？
(4)糖放在水裡，糖不見了，水卻變甜了，這是什麼原因？
(5)緝毒犬可以嗅出藏在人體內的毒品，為什麼？
【作業】課本54頁第3題
六、課件說明
課件中有很多**及動畫很好的幫助我把握了教學的關鍵，是用任何生動語言無法替代的，在這節課中使用課件是初中化學中最恰當且必不可少的。
七、設計反思
新課標要求，初中化學要以提高學生的科學素養為主旨。因此我們教師在設計課程過程中要不失時機的引導學生，通過交流與討論發現別人的長處，大家互相幫助，互相鼓勵，不斷地提高，不斷的體驗成功的喜悅，使學生真正成為教學活動的主體。
以上是我對這節課的設計，期望能收到更好的教學效果，也希望大家多提寶貴意見，謝謝大家！
初中化學分子和原子說課稿
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