本節課由於涉及一些微觀概念和微觀理論，比較抽象，學生不易理解和掌握；巨集觀現象過渡到微觀世界學生也感到比較新奇，學習熱情較高，也提出了很多有價值的問題，上課時我堅持以學生為主體、老師為主導、問題為中心，誘導啟發，重點強調學生的學，組織學生大膽嘗試，然後以學生的問題作為教師的起點，展開不同環節的教學，再歸納總結結論。
由於本節課是一節概念課，學生缺乏抽象思維的能力，在設計時注重了以下問題：
1.突出教學過程與學生生活經驗的緊密聯絡，展開聯想，形成對分子、原子等微觀粒子的行為表象;
2.突出實驗、多**輔助教學的直觀效果，使抽象知識和實際體驗相結合，降低學習難度，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中掌握知識。
這是本節課的成功所在，也是本節課要著力完成的乙個教學目標，然而本節課也存在一些問題：如果讓學生搞好課前預習（並附加練習題），為本節課做好鋪墊，使學生課上針對性的聽自己不懂的問題，使那些難懂點、易錯點在課上掌握並得以鞏固，則可以達到事半功倍的效果，提高教學效率。總之在以後的教學中我要不斷探索、不斷創新，深層次的領會新課程理念，使自己的業務水平逐步提高。
貴州師範大學化學與材料科學學院
08化學:蔡朝至
2023年9月28日
分子和原子教學反思
1 第一課時教學反思 在教學中，我首先利用走在花園能聞到花香 溼衣服能晾乾 常溫下敞口容器中的水會越來越少等生活例項，引出本節課的主題，從這些發生在學生身邊的事例著手，利用學生的好奇心，水到渠成地引入了新知識，並激發了學生的學習興趣。其次，引導學生根據現象大膽猜想，並親自動手進行實驗探索分子的性質。...
分子和原子教學反思
反思 在教學中，我首先利用古詩 讓學生用書對著臉扇風 把手伸入水中談談感受，引出本節課的主題，從這些發生在學生身邊的事例著手，利用學生的好奇心，水到渠成地引入了新知識，並激發了學生的學習興趣。其次，引導學生根據現象大膽猜想，並親自動手進行實驗探索分子的性質。以苯分子的圖示和水分子的質量及一滴水中的分...
教學反思 分子和原子
教學反思 第三單元課題一分子和原子 常文光分子 原子對於九年級的學生來說，並不完全是陌生的，在物理課的學習中學生已經初步了解一些關於分子的知識。由於分子既看不見也摸不著，學生要真正建立明晰的分子概念是較為困難的。所以，本節課要帶領學生進入微觀世界，首先認識分子的的客觀存在 然後建立微觀粒子模型，體會...