華亭第二中心小學德育管理四部曲
近年來，「學校教育、育人為本，德智體美、德育為先」的理念日趨深入人心，作為農村中心小學，如何「回歸原點」，真正發揮德育的養德育人功效？華亭第二中心小學不斷更新理念，多管齊下，奏好「滲透」「強化」「實踐」「提公升」四部曲，讓德育工作步入健康持久發發展軌道。
一、教學中滲透德育
當前學校教育中，學生專項德育活動在時間和空間上只能有適量的比例，僅靠傳授灌輸，不能觸及學生的心靈、情感，只不過是「雨過地皮溼」，難以有成效。德育更是一種生命的態度，如果把德育硬做成外在的灌輸，學生也會反感。因此，「教學中滲透德育」這聽起來是老調重彈，但必須「堅守」又「堅守」。
為了強化教師的學科德育意識，我校在隨堂課和學科教研活動中，堅持行政推動，把「滲透德育因素」作為乙個重要指標來評課。各科的德育滲透沒有固定的內容和模式，但是可以看教師如何結合本學科教學資源，挖掘和拓展教材，及時合理地運用生成的德育點，把它變成「涓涓細流」，使其伴隨自己的教學長年累月地浸潤、滋養學生的心田。我校注重德育目標的隱性化，立足於教育手段和方法的無痕化，正如蘇霍姆林斯基所說，把自己的教育意圖隱蔽起來，追求「春風化雨」「潤物細無聲」的效果，避免教學中德育的「貼標籤」和「穿靴戴帽」現象。
實踐證明，把德育滲透和課堂評價緊密結合起來，建立圍繞德育中心開展一切課堂活動的課程評價體系，能有效保證課堂教學成為既育才又育德的重要陣地。
二、活動中強化德育
近年來，我校立足農村地域特點，以豐富多彩的活動作為學校德育的有效載體，積極開展國學經典、莆仙戲曲傳統文化、廉潔文化「三進校園」活動，創設富有感染力的真實的道德情境，讓道德教育根植於現實生動的活動中，引導學生體悟人生體驗成長。
（一）開展「國學經典進校園」活動，用厚重的國學經典滋養心靈。
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春風化雨潤心田
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砰 隨著一聲槍響，一顆年輕的生命就此墜落。那顆子彈為他的人生畫上了句號。惋惜 憤怒 痛恨 各種莫名的感覺襲上心頭。尼爾，在老師家長眼裡多麼聽話的孩子，居然會這樣結束自己的生命。很多人都難以置信，究竟是什麼原因導致這個結果？誰該為尼爾的死負責？他們存在那些教育問題？下面我就以我個人的想法從不同人的立場...