赴山東學習心得體會
漳縣草灘中學張明
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。當前，教改的春風已經吹遍了祖國的大江南北，打破傳統教育模式的桎梏，構建新型的教育模式，已經成為時下教育改革的主流 。
2023年9月22日至30日，在縣教體局得組織下，我參加了山東杜郎口中學、山大附中和濟南中學的學習，採取實地**、聽課、與上課教師交流、聽報告、寫反思總結等多種形式，感悟了名校成功之路，學習了其課改經驗。這次學習不僅讓自己的思想有了觸動，也對我的高效課堂改革和課堂新模式的實施有了新的啟示。
一、溫馨和諧的校園文化
首先這些學校的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學校的標語用得很恰當，如有一則關於環保的標語「你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質」，這一標語讓學生體會到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會自覺地彎下腰去；另外在走廊裡到處可見將學生的話裝裱成的「名言」，每幅「名言」的上方貼著學生本人的放大**。學生「名言」上牆，既是對學生的激勵和鼓舞，從中也可以清楚地看出他們對學校的熱愛、對課改的擁護和贊同，走廊的橫樑上貼著宋詞唐詩以及各國的主要英文簡介。校園的樓群間是各種內容的板報。
這些景致的設定，匠心獨運，潛移默化的感染著學生的求知慾，也讓我們這些學習者感受著學校濃濃的學習氛圍。教學樓內的牆根上用小黑板展著老師的反思，大廳裡展著每天老師上課評價結果和各班的評比結果等。我感覺這些課程的改革給老師，給學生都創設了乙個展示自我的舞台，讓老師真正做到了勤奮敬業，不斷進取。
他們的學生已經真正成為了自立，自主學習的人。
二、難能可貴的親和力
走進他們的教室，學生分組而坐，教室的三面全是黑板，傾聽他們的課堂，學生隨時在黑板上解題有爭論或評議，學生站著的、寫著的、大聲說著的、趴著傾聽的……最大限度的讓學生動了起來。學生發揮主體作用，教師卻退到了幕後，只在解疑問難之處起到畫龍點睛的作用。看到的是教師微笑地上課，看到地是生機勃勃的課堂教學氣氛，看到的是把課堂還給學生的大力改革。
正如教室裡所寫的「我的課堂我主宰，我的人生我把握」。
聽了老師的課後，我覺得這些老師也是平凡的人，教學也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學習的榜樣，他的教學態度莊重而大方，神態和藹可親，語言生動而充滿激情。從課上的舉手投足之間，嚴然是學生的良師益友，是教師學習的典範，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，現在我才知道他是用心在教學、用心靈與學生溝通。
3、獨到的教學研究與強有力的團隊力量和智慧型
從午間的精彩20分鐘評課，讓我深深體會到他們教學才是真正的研究性學習，他們的評課教師是你爭我搶並顯得相當專業，語言表達既準確又富有活力，對課堂上的方方面面進行一一剖析，有利於教師的提高，更有利於教師隊伍整體的提高。另外，他們有共同研究的學案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們學習。我們必須改變以前那種集體備課流於形式的現象，真正把集體備課要落到實處，要發揮全組老師的智慧型和力量，不要因為考試成績的排名而不愉快，或礙於面子等一系列問題，而不是互相學習，互相幫助，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養非常不利。
我們沒有發揮好團隊合作力量和智慧型，造成各人教學效果的差異及制約個人教學效果地提高。這方面我們要大大改進和加強。
面對這些名校，我們既要仰望星空，更要腳踏實地；既要他山之石以攻玉，更要結合我校和教師自身實際——且學、且行、且思！
這次參觀學習，雖然時間很短，但我的感觸很多。長風破浪會有時，只掛雲帆濟滄海。課改只有起點，沒有終點。
以上雖為我個人本次赴山東學習歸來的一點淺見，但句句是實言，字字皆真情。那麼我們還要：堅守什麼？
發揚什麼？創新什麼？擯棄什麼？
我可以借用一位教育廳長的話：
「與其坐而議，不如立而行」!
「從想改變的地方做起，從能改變的地方做起，從可以改變的地方做起」。
「改革者無罪」！
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