1、黃山記
【教學目的】：
1．欣賞本文別由心裁的構思，大開大合的布局和酣暢華美的文筆。
2．了解本文簡練巧妙、熱情奔放的語言特色。
3、領略黃山奇險壯麗景色。
【教學重點、難點】：
1．重點：理解本文構思謀篇的手法。
2．難點：語言簡練巧妙、熱情奔放。
【教學時數】： 兩課時
【教學內容與步驟】：
第一課時
一、匯入新課：
今天我們學習一篇以寫山景為主的散文——《黃山記》。黃山的美，舉世無雙；描寫黃山的詩文，不勝列舉。以寫報告文學《哥德**猜想》著稱於世的徐遲，怎樣以他恢巨集的「大手筆」寫出了黃山的美，怎樣以他不落前人窠臼的獨特的構思顯示了他雄奇奔放的風格，這是我們學習這篇課文的重點。
二、字詞正音、詞語補釋：
皖wǎn(安徽的別稱) 慳吝qiān lìn（過分愛惜，捨不得拿出自己的東西） 糗qiǔ（乾糧）
氤氳yū形容煙或氣很盛) 甫fǔ 剛剛煞費心機：形容費盡了心思。煞shà很、極。
撲朔迷離：原指模糊不清，很難辨別是雄是雌，後來形容事情錯綜複雜，不易看清底細。撲朔：指兔腳亂動；迷離：指眼睛半閉。 綺麗多採：燦爛美麗。
萬仞之巔：形容很高的山峰。仞：古代八尺或七尺叫做一仞。
一碧萬里：這裡形容整個天空是碧藍色的。 瞬息萬變：
形容變化快而多。瞬：眨眼．息：
呼吸；瞬息：一眨眼一呼吸之間，比喻時間短促。 大手筆：
指有名的文章家或其作品。
虛無縹緲：形容非常空虛渺茫。 鴻蒙：舊指宇宙形成以前的混沌狀態。
黃帝：傳說中中原各族的共同祖先。 逸興：
超逸豪放的意興。 鳥道：形容險峻狹窄的山路，意思是只有飛鳥可度。
．載沉載浮：又沉又浮。載：
又。拾級而登：逐步登階。拾shè輕步而上。 臨虹款步：到彩虹上面慢慢走動。
三、作者簡介：
徐遲，現代詩人，著名報告文學作家。1 9 1 4年l o月1 5日生。逝江省吳興縣南潯人。
蘇州東吳大學文學院肄業。2023年開始發表作品，l957年擔任《詩刊》副主編2023年調湖北文聯當專業作家，2023年當選為作協武漢分會副主席。代表作報告文學集《哥德**猜想》。
他的作品感情真摯，憎愛分明，說理透闢，繁簡相宜，語言洗鍊。
四、 初讀課文，整體把握：（大題一）
1、 如果你寫一篇山景的文章，你有哪些構思和內容？（整理寫在黑板側）
一般為：總分總—時地人---特點一二---抒情
2、請看一篇例文，感受一下普通寫山的文章的結構內容（承上）
3、自讀課文，先概括每段內容，再說說本文在構思和內容上與黑板上的有何不同？
4、黃山的特點是哪兩個？
結構特點手法
一、 黃山勝景概括 ------奇、險----- 擬人
二、 人們攀登歷史 ------ 險 ------ 引用
三、 攀登天都險峰 ------ 險 ------ 對比
四、 觀賞奇麗風光 ------ 奇 ------ 拼組畫面
解決以下問題：
1、第一段為什麼要用擬人的手法，把大自然作為主人來描寫，它是怎樣安排黃山的暱?
提示：這樣安排比自己介紹要好。首先由自己介紹顯得一般化，把大自然作為主人公來寫就顯得獨闢蹊徑，給讀者耳目一新之感其次，這樣更能突出黃山確是人間仙境，是大自然「煞費心機」安排的。
2、第二部分與文章中心有什麼聯絡?
提示：本段回顧幾千年來，只有少數像李白這樣不畏險阻的人才能登上，其餘的人都只能乘興而來，敗興而歸，這就說明了黃山的「險」，也為下文歌頌我們的時代和人民伏下一筆。
3、第二部分和其它部分有什麼聯絡?
提示：承第一部分黃山風光的「險」而來，是大自然「不肯隨便地將勝境給予人類」及「封山」這一意旨的具體體現。又與第三部分「勝境已成公園，絕處已經逢生」的現實情況相互比照。
可見這部分使文章結構波瀾起伏，而又貌斷實續。
4、與普通文章相比，作者抒發的是什麼情感？寫天都峰之險，而今天卻化險為夷，這是石工們的功勞，所以引出議淪，「我們這江山，這時代，正是這樣，屬於少數人的幸福已屬於多數人。（點題中心句）雖然這裡歷代有人開山築道，卻只有這時代才開成了山，築成了道。
」------對我們這個時代，對我們這個時代的人民的讚美（恢弘大氣深層次）
------小結：概括本文的主題
文章用獨特的手法勾勒黃山美景。表達了 「只有勇於攀登、探索的人才能征服自然、
創造自然」的主旨，抒發了對我們這個新時代的讚美。 文章獨特之處在於它從宇宙變遷、人類發展的巨集觀高度去認識黃山，增加本文大氣磅礴的特色和深透的思想意義。
五、 精讀**（看**，結合課文自由講）（大題二）
黃山奇觀的「奇」「險」在何處?
提示：奇就奇在「變化無定」上，雲海漂泊無定，景物瞬息萬變，群峰時隱時現，忽而旭日東昇，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光，寫盡黃山的險與奇，還有神秘感。又如寫松樹?
「從峰頂俯視，它們如苔蘚，披覆住岩石；從山腰仰視，它們如仙女，亭亭而玉立。沿著岩石牆拆縫， 乙個個的走將出來，薄紗經綢，露出的身段翩然起舞。」「排雲亭前，好比一座繁忙的海港，……我多麼想從這兒揚帆出海去。
可是暗礁太多，浪這麼險惡，……」這些比喻，都把景色的奇異淋漓盡致地表現出來。
小結：1、內容上的內在聯絡：
文章巧妙地藉讚嘆人自然的造化神工起筆，暗寫黃山「險」、「奇」二特色，總領全文；二、三部分，承「險」字展開，第四部分，緣「奇」著墨；最後，以「這是何等的公園!這是何等的人間!」兩句感嘆作結，照應篇首大自然「封了山」隔絕了人間與勝境，暗含「換了人間」之意，激情奔放，響震不絕，深化了文章的主題。
2、記敘順序：
一、二部分）混沌初開——宇宙形成——人類出現（從史前時期直至元明清
六、語言特色（大題三）
飛紅滴翠記黃山
教學內容 本文是一篇解說詞。課文通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山的獨特的美。教學目標 晦知識與能力1 了解解說詞的一般寫法。2 掌握課文中使用的多種表達方式。3 學習變換角度從多方面描寫景物的方法。過程與方法1 以課文為例熟悉解說詞的一般寫法，學習對景物進行解說。2 從黃山的自然景觀中認識...
《黃山記》 新導學案
年級 八年級學科 語文 黃山記 備課組 八語組主備人 劉超 學習目標 1 了解本文獨特的結構。2 理清描寫的思路，體會描寫的形象性及描寫的細膩。3 了解對比的手法及作用。學習重難點 理清描寫的思路，體會描寫的形象性及描寫的細膩。學法指導 自主閱讀 問題 學習過程 一 課前預習 1 了解作者 徐遲，現...
黃山奇松教案
16黃山奇松 一 匯入 1 板題 一提到黃山，你會想到什麼呢？交流 隨機出示1 五岳歸來不看山，黃山歸來不看嶽 他想到的是徐霞客第二次遊黃山發出的感慨，咱們也一起讀一遍 隨機出示2 黃山四絕 奇松 怪石 雲海 溫泉 奇松居於 黃山四絕 的首位，可見，奇松的美妙絕倫。2 匯入 這節課咱們就來美美地欣賞...