人教版九年級化學
33號常見酸的性質與用途
教學目標
1. 進一步熟悉濃硫酸的稀釋方法；
2. 鞏固濃鹽酸、濃硫酸的物理性質和用途；
3. 掌握酸的化學性質和用途；
4. 通過對中考題的分析會熟練運用分析、總結、歸納的學習方法。
教學重點
1. 掌握酸的化學性質和用途；
2. 通過對中考題的分析會熟練運用分析、總結、歸納的學習方法。
教學難點
會熟練運用分析、總結、歸納的學習方法。
教學過程
一、引入
「探險隊員」鹽酸，不小心走進了化學迷宮，迷宮中有很多「吃人的野獸」（即能與鹽酸反應的物質）。鹽酸必須避開它們，否則就無法通過，最後他終於走出了迷宮。在選擇迷宮出口的過程中運用了很多與酸有關的知識。
今天，我們共同來複習常見酸的性質與用途。
二、自主初探
學生自己先完成學案的六組任務，小組內先討論。
三、合作互學
1.分配任務各小組長隨機抽取任務，準備展示本組任務。
2.分組展示每組至少選一名代表講解，並總結有關酸的知識點。
任務一【2010河南中考】
6.下列圖示的實驗操作中，正確的是【 】
【2012河南中考】
6．下列圖示的實驗操作正確的是
【2014河南中考】
7．下列有關化學實驗的說法中不正確的是
a.用高錳酸鉀制02時，反應試管的管口應略向下傾斜
b．做鐵在02中燃燒實驗時，集氣瓶應先放少量水或細沙
c．配製稀硫酸時，可在盛濃硫酸的燒杯中慢慢倒人蒸餾水
d．用金屬和酸制h2時，可採用與制c02相同的發生裝置
【總結】稀釋濃硫酸的正確操作：
任務二【2011河南中考】
8．下列實驗不能達到實驗目的的是
【2013河南中考】
18.（3分）物質的性質和用途是化學的重要研究內容。
（1）濃硫酸具有吸水性，在實驗室中常用它做劑
（3）右圖中，用濾紙做成的小花噴灑某溶液後放在燒杯上方，片刻後變成紅色。請推
測噴灑液和燒杯中溶液可能是什麼？（寫出一組即可）
【總結】1、濃鹽酸的揮發性和濃硫酸的吸水性
2、酸與酸鹼指示劑作用
任務三【2011河南中考】
17．(2分)右圖是某硫酸試劑瓶標籤上的部分文字說明。
(2)取適量該硫酸與鋅反應可生成s02氣體：zn+2h22o4 (濃)＝
znso4+so2↑+2h2o。反應一段時間後，還可能生成另一種氣體，
請解釋其原因。
【2012河南中考】
21.（4）某工廠利用廢鐵屑與廢硫酸起反應來製取硫酸亞鐵。現有廢硫酸49 t（h2so4的質量分數為10%），與足量廢鐵屑起反應，可生產硫酸亞鐵的質量是多少？
【總結】酸與活潑金屬反應
任務四【2011河南中考】
18.(3)寫出用鹽酸清洗鐵鏽(主要成分是fe2o3)的化學方程式。
【2012河南中考】
16．右圖中，甲時氧化物，其中金屬元素質量分數為70%；乙是黑色粉末；丙和丁是可溶性鹽。反應②的化學方程式分別為
【總結】酸與金屬氧化物的反應
任務五【2012河南中考】
9．下列影象分別與選項中的操作相對應，其中可能合理的是
a．向一定量的稀鹽酸和cacl2混合溶液中滴入na2co3 溶液
b．向一定量的mno2固體中加入一定量的過氧化氫溶液
c．向一定量的稀鹽酸中滴入naoh溶液
d．一定溫度時，t ℃時，向一定量的飽和石灰水中加入生石灰
【2012河南中考】
18（3）用化學方程式表示含mg(oh)2的藥物**胃酸過多症的原理。
【2014河南中考】
11.下列事實的結論或解釋中不正確的是
a．水燒開後易把壺蓋衝起——說明溫度公升高分子會變大
b．公園的桂花開放時滿園飄香——說明分子在不斷運動
c．酸鹼中和反應都能生成水——實質是h+與oh-- 結合生成了h2o
d．鋁製品有抗腐蝕效能——實質是表面生成了緻密氧化膜起保護作用
【總結】酸與鹼的中和反應
任務六【2013河南中考】
10．下列影象分別與選項中的操作相對應，其中合理的是
a．向一定量稀硫酸中滴入水
b．向一定量純鹼和燒鹼的混合溶液中滴入鹽酸
c．一定溫度時向一定量飽和石灰水中加入氧化鈣
d．向一定量二氧化錳固體中加入過氧化氫溶液
【2014河南中考】
22.（4分）naoh是化學實驗中常用的試劑。
(1)將某naoh溶液逐滴滴人一定量的某鹽酸中，右邊影象合理的是填「甲」或「乙」）。
(2)向長期敞口放置的naoh溶液中滴加鹽酸時，意外發現有氣泡產生，請解釋其原因。
【總結】酸與鹽的復分解反應
四、搶答
【2010河南中考】
16.用熟石灰中和一定量的鹽酸時，溶液的ph與加入的熟石灰質量的關係如右圖所示。熟石灰與鹽酸反應的化學方程式為___
當加入熟石灰mg時，溶液中的溶質為____
______。若改用ng氫氧化鈉與相同量鹽酸反應，所得溶液的ph7（填「＞"、「＜"或「＝」）。
【2011河南中考】
10．能在ph為1的溶液中大量共存，且溶液為無色透明的一組物質是
a．fecl3、cuso4、naclb．bacl2、na2so4、naoh
c．cacl2、na2co3、agno3d．k2so4、nano3、nh4cl
五、【練習】
【2010河南中考】
8.下列區分物質的試劑或方法不正確的是【 】
a.用水區分氯化鈣和碳酸鈣b.用聞氣味的方法區分白酒和白醋
c.用鹽酸區分**和黃銅（含鋅） d.用酚酞溶液區分氯化鈉溶液和鹽酸
【2010河南中考】
9.下列各組物質充分反應後，溶液質量比反應前的溶液質量減小的是【 】
a.鐵片浸入稀硫酸中b.鐵片浸入硫酸銅溶液中
c.氧化鐵粉末加入稀鹽酸中 d.碳酸氫鈉粉末加入稀鹽酸中
【2011河南中考】
4．某物質不含碳元素和氫元素，它不可能是①酸②鹼③鹽④有機物中的【 】
abcd．①③④[**:學。科。網
【2011河南中考】
21.(6)稱取12．5g石灰石(主要成分是caco3，雜質不參加反應)放人燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應。反應結束後稱量燒杯中剩餘物質的總質量為58．1g(不包括燒杯的質量，且氣體的溶解忽略不計)。
試計算石灰石中雜質的質量分數。
【2014河南中考】
10.下列各組物質中，能相互反應且反應前後溶液總質量保持不變的是 【 】
a．鋁和硫酸銅溶液b．硫酸和燒鹼溶液
c．氧化鐵固體和鹽酸d．碳酸鉀溶液和硝酸鈉溶液
【2014河南中考】
23.化學實驗是進行科學**的重要方式。
(2)某化學小組選用以下裝置和藥品進行**實驗。
若要製取一瓶較為純淨、乾燥的co2，所選用裝置的導管介面從左到右的正確連線
順序為：a接接接________。
(4)某工廠變廢為寶，**用廢硫酸等來製取所需產品。現有廢硫酸4.9 t（h2so4的
質量分數為20%），與足量廢鐵屑反應來製取硫酸亞鐵，同時將生成的全部氫氣通入足量
氧化銅中並加熱（h2 + cuo===cu + h2o），請計算理論上最多可生產銅的質量。
氫氣的性質和用途教學設計
目的要求 1.認識氫氣的物理性質，重點掌握氫氣的化學性質，並結合性質了解氫氣的用途。2.理解點燃氫氣前為何要先驗純的原理，掌握驗純的方法。3.從得失氧的角度了解氧化反應和還原反應，氧化劑和還原劑 4.培養學生觀察現象，分析 推導問題解決問題，綜合及歸納等思維能力。5.使學生初步樹立量變引起質變以及對...
《常見的酸》教學設計及反思
教學反思 常見的酸是初中化學階段化合物知識部分的重點教學內容。以前教師總是認真的演示每個實驗，得出鹽酸和硫酸的一條條化學性質，然後歸納出酸的通性，最後再由學生完成學生分組實驗。這樣做看起來條理非常清楚，但是學生的學習主動性和積極性沒有被充分調動起來，學生是被動學習，學習效果不佳，這顯然不符合新課程要...
常見的酸和鹼教學設計
第十單元酸和鹼 課題1常見的酸和鹼第1課時酸鹼指示劑的 一 教學設計思路 酸和鹼是化學中常用的兩類物質，同時也是生活中常見的兩類物質。本課將根據學生在生活中對酸和鹼的初步認識，從其己有的知識和經驗出發，提出問題 如何確定物質是酸性還是鹼性？引導學生對所提出的問題進行 認識酸鹼指示劑，在生活中檢驗酸鹼...