（人教版九年級《化學》下冊）
東台市五烈鎮廣山中學
課程標準、教材及學情分析
本部分內容在2011版課程標準二級主題金屬與金屬礦物第1條做出要求：「了解金屬的物理特徵，認識常見金屬的主要化學性質。」
教材在編排上，按學生的認知順序，先認識常見金屬及物理性質，再認識金屬的利用主要是利用合金。課題2則安排進一步認識金屬的化學性質。其中金屬的化學性質介紹了三點，每一點都與前面知識息息相關。
第一點，金屬與氧氣的反應，在第二單元課題2有鐵在氧氣中燃燒；在第五單元，有鎂條在空氣中燃燒。第二點，金屬與酸反應，在第七單元有介紹鎂與稀鹽酸反應。第三點化學性質，金屬與金屬化合物在溶液中的反應，在第五單元課題1有鐵釘與硫酸銅溶液的反應。
因此，本節內容看似內容繁多複雜，其實與前知聯絡起來，相當於是一次知識的概括與總結。學生在已有的認知基礎上在進一步學習，更利於掌握新知。對於本節課而言，重點突出而難點已經不難了。
教學目標
了解常見金屬的物理性質及其應用；認識常見的合金，了解合金比純金屬有更廣泛的用途。
認識金屬與氧氣的反應，金屬與酸溶液和鹽溶液的置換反應，並能利用金屬活動性對日常生活中的一些問題進行解釋及解決。
在**某些純金屬的化學性質中，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對所獲取的資訊進行加工。
通過日常生活中廣泛使用的金屬材料等事例，進一步認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關係，感受科學**對知識建構的重要意義。
重點、難點分析
重點：金屬的化學性質。
難點：金屬的化學性質；金屬活動性順序。
教學思維導圖
教學過程
教學反思
金屬的化學性質 教學設計
武安市西苑中學化學代金亮 一 課題分析 在課題1介紹金屬的物理性質的基礎上，本課題側重介紹金屬的化學性質，重點介紹金屬與氧氣的反應 金屬與鹽酸和硫酸的反應，以及金屬活動性順序。學生在前一階段的學習中已經做過鎂條 鐵絲等在氧氣中反應的實驗，基於學生已有的知識基礎，教材採用實驗事實歸納的編寫方法，重點說...
化學教學論實驗報告 金屬與金屬的性質
化學系2011級化學2班羅晗 10111550218 一 實驗方程式 1 鈉與水反應方程式 2na h2o 2naoh h2 2 鎂與水反應方程式 mg 2h2o 熱 mg oh 2 h2 3 鎂與鹽酸反應方程式 mg 2hcl mgcl2 h2 4 鋁與酸反應方程式 2al 6hcl 2alcl3...
8 2金屬的化學性質教學設計
一 教學設計理念 在課題1介紹金屬的物理性質的基礎上，本課題側重介紹金屬的化學性質，重點介紹金屬和氧氣,酸等的反應，以及金屬活動性順序。初三學生己初步具備了一定的觀察問題 分析問題和解決問題的能力，對事物的認識正處於從感性到理性的轉變時期，實驗是激發他們學習興趣的好方法。因此，在本課題中，我增強學生...