晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
漁人甚異之，復前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便捨船，從口入。
——陶淵明作品《桃花源記》片段
前些日，有朋友遠道而來。陽春三月，正值春暖花開，又恰逢週末。便一同踏訪了城南唐流的桃花山。
車出了古鎮桃州，便一路向南，很快，就漸漸入山。道路兩旁，阡陌交通，屋舍儼然，悉如外人。然而，車到九龍後，眼前便讓人心曠神怡起來，要知道，在改革開放的初期乃至更前的那段時間，腳下的這片土地，雖然距離縣城只有二三十公里，但卻是貧窮、落後、閉塞的代名詞。
桃花山地處唐流，隸屬於盧村鄉。在撤鄉並鎮之前，這裡叫桃山鄉。「桃梨同」中的「桃」便是這裡了。
在前輩人口口相傳的那個時代，這裡就是「窮鄉僻壤」，就像歷史書中的「嶺南」「滇西」一般，屬於「被充軍發配」的不二選擇。若不是今天親身遊歷，「老觀念」恐怕要貽笑大方了。
車繼續前行，眼前的新農村建設，更是讓人從心底湧起一股股暖意。整潔的街道規劃、仿古的店鋪設計、明亮的徽派建築，在配上「黃花垂髫，並怡然自樂」的街景，讓來自都市的朋友興奮不已，燦爛綻開的笑臉就像那山邊河畔盛開的油菜花一樣美麗。而這樣的美麗，一次次從車窗外徐徐閃過，又一次次從前方撲面而來。
「逃離北上廣」，有我不知道的奮鬥和無奈；回歸大自然，這是身處在這片人間仙境最真切的想法和衝動。
帶著這種衝動和暖意，我們來到了桃花山下。水是山的精靈，山因水而充滿了生機。桃花山就是這樣的。
其實，對於山的認識，我是很有感性的。我生活工作的地方，都是在山區。小時候，我和我的夥伴們會經常到山里玩耍，聽山泉叮咚的迴響、山雀婉轉的歌唱，看四季欲流的綠色、鮮花不敗的山崗。
如今家鄉的山，在鄉親們翻天覆地般的改造下，多了一些人為的變化，卻少了許多自然的嫵媚，不似兒時的魅力了。然而，就在我看到她的第一眼起，近似天然的桃花山，和她山腳下清澈流過的山泉水，就真切地喚醒了我最美好的童年回憶和暗藏於心底的所有關於山水的美好詞彙。
或許是在早春的三月，雨水充沛。遠遠地就能聽見泉水在山石上跳躍、溝渠裡追逐的歡笑聲。它們從無數的溝溝坎坎裡慢慢聚攏來，匯成了這一股氣勢非凡、生機無限的溪流。
從山中輕盈地走來，又炫耀的從我們眼前跨過，奔向了屬於它們的廣闊天地。為了更好地親近這山間的精靈，欣賞它們婀娜的舞蹈，於是，就有好事者在這山間舞者的身邊修建了一級級石階。或左或右，或急或緩，或石墩或小橋，或攔截或引導，穿梭繞行在它的周圍，讓這股泉水始終在遊人的腳下歡笑嬉戲。
走的久了熟悉了，就顯得親密無間了，於是，就有人躬下身去，彎腰想捉住它。調皮的泉水不幹了，左右躲閃著，弄你滿臉的水花，它反從你的指間滑走了。拾級而上，泉水也就慢慢的細小了。
於是，一行人都想看看它的源頭。然而石階一轉，幾塊巨大的山石相互交錯在一起，擋住了去路。若要繼續前行，須得小心上到石塊，繞行而上了。
那泉水便是在這石縫中湧出來的，開始了它們輕快地旅程。
桃花山的石也很奇特。車進入唐流村的村口，就進入了桃花山的視野。桃花山最著名的景點「和尚石」已然穩坐在山峰之上，無言地俯視著往來穿梭的行人車輛。
據說以前想要走近「和尚石」要費很多周折與艱辛，山的陡峭，灌木荊棘的雜亂，都成為前進道路上的「攔路虎」，而今走在幾近平坦的路上，從山泉水口繼續上行，繞過幾個轉角，「和尚石」就猝不及防地出現在眼前。和尚石，高約10公尺，和尚石的頭頂平整光滑，四個人盤坐其上打牌絕對綽綽有餘。從側看正是一和尚打坐的樣子，鼻子眼睛惟妙惟肖。
不過這尊和尚的面部有一道裂痕，相傳很多年前桃山來了一位和尚，他很不守清規，總是騷擾鄉鄰，偷這家，拿那家的，有時到地里糟蹋糧食，天帝知道了這件事，很惱怒，把他變成了一塊石頭並派雷公用雷擊他，於是臉上永遠留下一道裂痕。當你還沒做好心理準備，「和尚」、「大雕」、「蝗蟲」……桃花山上的各路神仙鬼怪就齊齊地聚集在眼前。而那些美好的傳說故事，便伴隨著這些屹立在山頂的巨石，有聲有色的久久流傳著。
回去以後，一定要「為外人道也」。然而，桃花山上，我們卻未見到一株桃花，這是不是「不足為外人道也。」
山北小學詹學東
2023年春
春到梅花山
通州區五總小學葛燕 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學習本課9個生字，兩條綠線內的6個字只認不寫。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。3 感受早春梅花山盛開的美麗景象，激發學生熱愛生機勃勃的大自然。教學重點 1 感受梅花開放時的動人景象，要借助 緊扣詞句，形成畫面。2 讓學生置身於...
春到梅花山
一 教學目標 1 學會生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語，能工整 美觀地書寫生字 理解課文，了解早春時節梅花山梅花盛開時的美景和遊人觀賞梅花的盛況，能正確 流利 有感情地朗讀 背誦課文。2 結合，理解詞語，品讀課文。3 激發學生熱愛大自然的思想感情。二 教學重點 難點 正確 流利 有感情地朗讀 ...
春到梅花山
春到梅花山第一課時教學設計 教學目標 1 能夠正確 流利地朗讀課文 2 學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。3 初步感受早春梅花山梅花盛開的美麗。教學重難點 1 能正確 流利地朗讀課文 2 能會認 會讀 會寫9個生字，並且理解由生字組成的詞語 教學準備 ...