人教版小學五年級質量分析

2012---2013學年度

第二學期五年級期末考試質量

分析杜家溝小學：柳志銘

2023年7月13日

2012---2013學年度第二學期

五年級期末考試質量分析

本次期末考試是由柳湖學區統一命題，統一組織各校實施的目標檢測考試。為了充分發揮教學測評的導向作用，總結教學的成敗得失，提高各學科教學質量，現在就2012—2013學年小學第十冊期末考試簡要評析：

一、考試成績的基本情況

杜家溝小學五年級全班共31名學生，本次考試全部參加。其中，語文，最高分108分；人均95.5分；60分以上的有31人，佔全班人數的100%； 80分以上的30人，佔全班人數的96.

7%；完成學區達標分值98.44，比較全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況。整體情況較上期有明顯好轉。

數學，最高分117.6分；人均88.8分；60分以上的有28人，佔全班人數的90.

3%； 80分以上的21人，佔全班人數的67.7%；完成學區達標分值,85.48，比較全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況。

與上學期比較進步不大。英語，最高分120分；人均98.9分；60分以上的有30人，佔全班人數的96.

7%； 80分以上的28人，佔全班人數的90.3%；完成學區達標分值95.86，比較全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況。

整體情況較上期有明顯好轉。

二、試卷分析

在本次小學期末考試中，各科試卷滿分均為120分，命題的思想是以新課程標準實驗教材為依據，緊扣新課程理念，從各個方面考查了學生的基出、思維、問題解決的能力，考查了學生的綜合學習能力。考查學生對教材中的基礎知識情況、技能的情況及對知識的靈活應用能力。試題密切關注學生生活，靈活性強。

三、成績分析

學生間差距較大

語文：最高的達到108分，最低分為65.5分，平均分95.5分，最低分與最高分相差42.5分，最低分與平均分相差30分。

數學：最高的達到117.6分，最低分為27.3分，平均分88.8分，最低分與最高分相差90.3分，最低分與平均分相差61.5分。

英語：最高的達到120分，最低分為51分，平均分98.9分，最低分與最高分相差69分，最低分與平均分相差47.9分。

學生之間差異明顯，不論語文、數學還是英語，高分與低分差距甚大。

四、學習習慣和策略的培養措施

（一）注意轉變差生，差生轉化率越高，教學質量就會越高。由此可見，提高差生的學習成績是提高教學質量的關鍵，是學校、教師重視和急需解決的問題。當然與此同時的還要注重優秀生的培養。

（二）老師應加強學習，與時俱進，開拓視野，多閱讀、多涉獵、多了解，這樣對教師的專業素養的提公升、對教育教學活動的開展，對提高學生的素質，都有著重要的意義。

（三）教師要認真鑽研教材，創造性的使用教材，讓學生養成觸類旁通、舉一反三的學習習慣，不要讓學生死啃書本知識，要把教學與生活實際密切聯絡起來。

（四）重視過程，培養能力。教師應盡可能地為學生創造自主學習的機會，在學習活動中讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略。

（五）教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集資訊、處理資訊的能力進行培養。

（六）不論是語文還是英語，都要讓學生多讀一點課外讀物，加強學生的理解能力，培養學生的寫作興趣。

（七）關注學生中的弱勢群體。

如何後進生的補差工作是每位教師亟待解決的問題，教師要從「以人為本」的角度，工作：「補心」與補課相結合，與學生多溝通，消除的心理障礙；幫助的學習習慣；方法；要求學生，從最基礎的知識抓起；學生差異，分層教學；努力使每位學生在原有基礎上最大限度的發展。

總的來說，這次期末考試，基本上完成任務，取得的成績也比較理想。複習工作也比較到位，很多類似的題型都在複習中提到。但同時也反映出我們還存在的許多問題。

還有一部分後進生沒得到轉化等等，下一學年，我們將再接再厲，爭取有更大的突破。

撰稿人：柳志銘

審稿人：李昕

2023年7月13日