人教版小學五年級語文下冊期中測試質量分析

半個學期一轉眼過去了，本班期中考試也得出結果，本次期中考試，我們班學生有48人參加考試，有一人病假，一人沒買試卷。本次測試總分2750分，及格人數30人，及格率62.5%。

總的來說，本次考試成績不算理想，主要是學困生太多了，他們的成績太差。逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。

二、學生考情分析

(一) 基礎知識部分

從本班試卷的總體情況來看，學生對於基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養成有關，要繼續發揚。儘管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！

第1題，根據拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤，我仔細數了一下，全對的只佔全班的三分之二，這與期中考試沒有複習有關，但也說明平日裡要多讓學生回顧前面學過的知識。比如：歌謠，學生寫成了歌搖或歌瑤，暴露出學生的拼音能力需要繼續加強練習。

第2題，給多音字選擇正確的讀音，需要注意學生平日對字音的掌握。

第3題，補充成語，並對所填字進行解釋。這題學生倒是會填了，就是解釋字的時候不太會了，今後在這方面多加練習。

第4題，選詞填空，這種題目對學生來說，是比較簡單的，所以學生幾乎沒有做錯。

第5題，根據要求寫句子，要求學生寫出描寫人物的、珍惜時間的句子、改改反問句為陳述句、修改病句。這一題學生的錯誤主要出現在修改病句漏掉了。要教育學生審題認真。

第6題，根據課文內容填空，檢查學生的積累。

（二）、口語交際（培養學生的口語表達能力及說話的藝術）。

(三)、閱讀部分

這一部分分為課內閱讀和課外閱讀。

課內閱讀，學生對於已經學過的課文內容的理解也能基本到位。這題失分較少。

課外閱讀，失分相對較多，寫詞語的解釋，由於學生沒有很好地掌握短文內容，所以錯的較多。

(四)、習作部分

本次習作是學生寫過的，所以絕大多數學生都會寫，但是也有部分學生一句都不會寫的，今後在這方面我還得加油。

三、反思

通過一次測試，學生的表現暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。

1、學生的書寫不太整潔，雖然我一直在強調，但是進步還是很小。

2、粗心大意的毛病還存在。

有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對於這些學生我想就試卷問題讓他們討論，並讓他們自己制定克服辦法。執行起來，還是需要師生共同的持之以恆。

期中考試已經結束了，在後半個學期的教學中，我要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學習興趣作為教學的首要著眼點，讓學生能夠在教師的指導下進行學習，並享受到學習給他們帶來的快樂，為以後的學習奠定良好的基礎。