我們班的學生不分男女,個個活波好動。只要一下課,滿院子跑的都是二年級的學生,完成作業敷衍了事,不論語數,課內課外作業都是寫得亂七八糟,在班上講了很多次都沒有什麼效果。說下課沒有完成作業的不能出去玩吧,下課鈴聲還沒有響結束,乙個個跑的比兔子還要快,都跑去玩去了。
今天早上語文老師說我們班的字寫得很亂,讓他們把字寫好點,他們居然還給老師憑嘴辯,另乙個老師說照這樣下去到六年級的時候更不好管理了。我想了想,是啊,如果任由這樣發展下去,真是不好收場。該想個什麼好辦法呢?
我想把督促作業的事情分派到小組長的頭上,讓他們去管好自己這個組的成員,這樣小組長就不是形同虛設了,首先把組長的積極性調動起來,他們在督促別人的時候,先要自己做好,這樣才能說服其餘的人。其次,同學之間相處的時間長些,可以隨時監督催促。於是我在班上講,我們每次做完的作業先交給組長檢查,組長說可以了就交,如果組長說不行就要拿下去重新做。
組長還要隨時負責督促本組的同學,如果作業沒有完成,就要把他叫進教室做作業,組長要盡責任,不然組長要受到和沒有完成作業的同學同樣的懲罰。要是有人不聽組長的話,可以交給老師來處理。下午上自習的時候,我走進教室就看見講桌上整齊的分組放著學生的作業,翻開一看,果然讓人眼前一亮,比之前的作業整齊多了,我及時進行表揚說:
「如果我們每天都能這樣完成作業,堅持下去就會形成乙個好的習慣,每天進步一點點,長期下去就是乙個了不起的大進步。」剛說到這,章清博同學插嘴說:「我都改了八遍了。
」我看著他微笑著說:「你看你還是能行的,繼續加油。」
從這件事上我發現了我們班的組長還都是很有潛力的,只是我們平時沒有很好的挖掘罷了。在今後的教學管理中,要改變觀念,把學生不能看成什麼都不懂的小孩,而應該看成有一定能力的小大人,放手讓學生去管理學生。
充分發揮小組長的作用
我們班的學生不分男女，個個活波好動。只要一下課，滿院子跑的都是二年級的學生，完成作業敷衍了事，不論語數，課內課外作業都是寫得亂七八糟，在班上講了很多次都沒有什麼效果。說下課沒有完成作業的不能出去玩吧，下課鈴聲還沒有響結束，乙個個跑的比兔子還要快，都跑去玩去了。今天早上語文老師說我們班的字寫得很亂，讓...
數學 如何充分發揮小組長的作用 提高學習效率
1 每一周定期組織小組長召開會議，了解他們和小組其他同學這一周的學習情況以及各方面的表現和存在的問題，並且對小組長的工作表示肯定，激勵他們努力搞好自己的工作，激發其管理興趣和動力 2 和小組長一起對各個組員的學習情況 課堂表現 作業情況等進行分析，讓小組長暢所欲言說出自己的觀點和看法，傾聽完小組長的...
充分發揮橋梁紐帶作用
學校的首要工作是教育教學，要提高學校的教育教學水平，就必須有一支思想素質好 業務素質強的教職工隊伍。學校工會作為學校黨支部領導下的重要群團組織，承擔著學校黨支部聯絡教職工的橋梁紐帶作用。作為一名基層工會主席，如何發揮工會橋梁紐帶作用，促進學校中心工作和諧穩定發展，是縈繞於腦際不得不思考的重要問題。一...