六年級（4）班楊梅芳
我今天說課的內容是九年義務教育六年制小學數學人教版第二冊三單元的內容：比例的基本性質。
一、說教材
1、說教學內容
這部分知識是在學習了比的知識和除法、分數等基礎上教學的。本節課內容是這個單元的第一節課，主要屬於概念教學，是解比例的基礎，和進行正、反比例教學的關鍵，是利用比例知識解決實際問題的條件。
2、說教學目標
根據大綱的要求和教材的特點，結合六年級學生的認知能力，確立以下教學目標：
⑴認知目標：
認識比例各部分名稱，理解並掌握比例的基本性質，能運用比例的基本性質判斷兩個比能否成比例，並會組比例。
⑵能力目標
引導學生通過觀察、比較、計算、交流探索新知並能運用相關知識解決問題，提高解決問題的能力。
⑶情感目標：
在自主學習過程中體驗發現數學規律的樂趣，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。
3、說教學重點、難點
結合新課程標準的特點，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：
教學重點：理解比例的基本性質。
教學難點：運用比例的性質判斷兩個比能否組成比例，並能正確地組比例。
二、說教法
通過前面的學習，學生已經掌握了比例的意義，初步形成了一定的觀察、探索、歸納的能力。因此，我採用了「自主**」的教學模式，教學中貫徹自主性原則，重視學生學習和探索過程；組織、指導並參與學生的**活動，允許學生對所學知識有不同的理解和體驗，提高學生的科學文化素質和技能素質。
三、說教學過程
課堂教學是學生獲取數學知識，發展能力的重要途徑。於此，我設計了如下的教學過程。
（一）、複習匯入
通過複習比例的意義的知識，觀察到比值相等的兩個比可以組成比例，為學習新知打好鋪墊。
（二）、自主探索，**新知
教學比例的各部分名稱及比例的基本性質
這部分的教學，採用了閱讀自學法。實施素質教育，使學生由「學會」變成「會學」，這裡注重培養學生的自學能力。
（三）、鞏固練習
引導學生發現方法，總結規律，使學生不僅把題做對，而且指導自己更好解決問題，使學生體會比例的基本性質的使用技巧，開發了學生的思維。
（四）、課堂小結，回歸目標
雖然本節自己做了充分的準備，但是最終未達到預期的教學效果。希望各位領導和老師們提出意見和建議。
我的說課完畢，謝謝大家！
比例的基本性質
教學內容 人教版九年義務教育六年制小學教科書數學第下冊p。教學目標 1 理解比例的意義，認識比例各部分名稱，了解比和比例的區別 理解比例的基本性質。2 能根據比例的意義和基本性質，正確判斷兩個比能否組成比例。3 引導學生自主參與知識 過程，培養學生初步的觀察 分析 比較 判斷 概括的能力，發展學生的...
比例的基本性質
三 說教學過程 1 複習舊知，匯入新課 複習比例的意義以及運用比例的意義判斷兩個比能否組成比例。比和比例有什麼區別，引入新課。板書課題 2 自主探索，新知 1 教學比例的各部分名稱 這部分的教學，我採用了閱讀自學法。實施素質教育，使學生由 學會 變 會學 這裡我注重培養學生的自學能力，師生的雙邊關係...
比例的基本性質
課題查閱簽名 1 基礎目標 理解比例的基本性質，知道比例各部分的名稱。能運用比例的基本性質判斷兩 教學目標 個比能否組成比例。2 深層目標 經歷探索比例的基本性質的過程，並能運用比例的基本性質，判斷兩個比能否組成比例，會組比例。3 鞏固目標 培養觀察 分析 比較 判斷 概括的能力，發展思維。教學重點...