教育敘事：
佛山市禪城區沈老師
班級圖書館開放已有乙個多月了，小朋友們閱讀的熱情很高。可是我發現嶄新的圖書卻慢慢地變了樣：有的卷了邊，有的內頁脫落，有的封面撕破了。
而且這些破損的圖書不招人喜歡，小朋友借書時都有意識地避開它們。我好心疼啊！照這樣下去，班級圖書館的大部分圖書最終都會變成爛書，這必定會影響小朋友們借閱的熱情。
嗯，得趁早把這問題解決了，亡羊補牢為時不晚！
結合我班小朋友們的情況，我分析了發生這些情況的原因大致是這樣的：班上的孩子大多數是獨生子女，家長們，特別是長輩對孩子比較寵溺，有求必應，所以他們沒有愛惜物品的概念。現今家庭的生活條件都很不錯，東西爛了就扔掉，買新的替補就是了，這種情況很普遍，家長們忽略對孩子的節儉教育。
所以班裡的圖書很快就破損也就見怪不怪了。
我決定採取兩手抓的方法來解決這個問題：一方面利用班級q群、校訊通、個別交談的方法，請家長加強教育，留心孩子哪些行為會導致圖書破損的，及時進行隨機教育。如果孩子不小心把書撕壞了，不要責罵孩子，而應帶動孩子一起來修補圖書，教會孩子修補圖書的方法。
家長們的反應令我很有信心，他們一致表示贊成我的做法並積極配合。
另一方面，我在班裡持續開展了《我是修書高手》的系列活動。一、請小朋友一起動手把破損的圖書找出來，大家一起找到破損的位置。集體討論：
新書為什麼會破損？小朋友們說：**總是卷著書玩；我在家看書，弟弟搶我的書書，把封面撕爛了……，原因還真不少！
我沒有批評任何乙個小朋友，只是告訴他們：書已經爛了，責怪任何人都沒有用，損壞的圖書也已經變不回新書了。關鍵是我們今後不要再犯同樣的錯誤。
然後引導全班孩子真誠地對所有破損的圖書道歉！二、請小朋友動腦筋想辦法：怎樣才能把這些破損的圖書修復呢？
需要用什麼工具？小朋友們有的說：可以用雙面膠粘；有的說：
我媽媽會修書，帶回家讓我媽媽修；還有的說：用透明膠粘。我告訴小朋友們：
我們其實也很能幹，自己能做的事不要麻煩爸爸媽媽。修書這種事我們自己也能做得好！三、接下來，我和小朋友們一起對圖書進行了分類：
一是需要修補的圖書，二是不需要修補，只需好好存放即可復原的圖書。然後帶領他們認識了各種修補工具及它們的用法、用途。我示範各種破損的修補方法後，小朋友們開始了修補圖書的實操環節：
他們的掉出來的內頁對整齊後，用透明膠固定兩面；有透明膠粘補撕破了口的封面；有的兩個一起合作，乙個扶著書，乙個粘補……大家都忙得不亦樂乎！雖然他們修補的效果不太美觀，但是在這過程中明白了圖書為什麼會破損和應該愛護圖書的道理；通過親自動手修補圖書，幫助了他們獲得了成功感！最後我還讓小朋友圍繞「怎樣才不會損壞圖書」這一主題展開了討論，小朋友的是非觀念越來越清晰了。
小朋友們學會了修補圖書，這真是大好事。可難道我們應該被動地接受「書破了就修補」這樣的局面嗎？這些圖書還是班級的共同財產呢！
如果沒有一些必要的約束，沒有相應的獎懲制度，這「書破了」的源頭就不會被制止，「書破了」的現象還會源源不斷地發生。俗話說：沒有規矩不成方圓，班級圖書館還需要一則愛護圖書的規則。
為此，我又組織小朋友們圍繞 「損壞圖書的小朋友該受到怎樣的懲罰」「圖書損壞到什麼程度需要賠償」這兩個話題進行了詳盡的討論，有的小朋友說「損壞圖書的小朋友要打他的屁股」「要他媽媽賠錢」「損壞圖書要罰他擦桌子」等等懲罰方法。最後，大家一致同意了「損壞圖書需須按圖書原價賠償」這一規則，並對「損壞須賠償的程度」做了明確的規定。牽涉到錢，當然得家長支援，所以我把這一活動的過程和結果在班q群裡和家長們傳達了，家長們非常支援這一規則的產生！
班級圖書館的規則就這樣誕生了！
自從有了這一條規則以後，圖書管理員在小朋友們還書時格外注意檢查圖書是否有破損，小朋友們也自覺多了，損壞了圖書時會主動地告訴圖書管理員或告訴老師。就這樣，我班班級圖書館的圖書得到了小朋友們、家長們的共同愛護，損壞圖書的情況越來越少了。他們的借閱熱情依舊不減。
從這一規則的誕生令我明白了：由教師單方面制定的規則遠不如由幼兒共同討論產生的規則更有力度！
規則是給不守規則的人準備的
作者 王晟屹 公務員文萃 2018年第03期 戰國時期，李悝在魏國大刀闊斧推行變法，親任 官，直接審案。有一天，他在審理一樁 時，被告人自動招出了三年前的一場 案。案情有了進展是好事，但李悝當即臉色煞白，原因是三年前那樁案子已經結案了，是他親自審的案，乙個人被誤判為 並處決了。也就是說，李悝因為誤判...
五星級員工是這樣誕生的摘要
基本資訊 原書名 how to be a star at work作者 美 羅伯特.凱利 robert e.kelley 內容簡介 精英不是天生的，而是後天造就的 本書作者通過對貝爾實驗室的200名精英員工長達十年的貼身研究，發現他們每天的行動中隱藏著和普通員工不一樣的秘密。企業成功的關鍵是提高生產...
五星級員工是這樣誕生的 前言
現在，我們把這些發現詳盡地展示給你，為你的前途指明方向。為什麼在這個時候寫這本書？我認識的人們從中獲得的巨大收穫鼓勵我繼續這個專案，即使在十分困難的時候。然而，支援我寫這本書的最關鍵的動力是我對無數人受到錯誤的引導而誤入歧途感到十分痛心 其中有未經證實的理論，有自稱為專家的言論。似乎每個人都認為自己...