第十三課:會動的小紙人
課時:1課時
學習領域:設計應用
教學目標:
1、通過製作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節目的遊戲，提高學生學習美術的興趣，並強化他們與人交流合作的精神。
教學重點:
通過不同的渠道**會動的小紙人的特點及製作方法。
教學難點:
**紙彈簧的製作方法。
教學準備:
(1)教師準備一些短小有趣的、孩子們熟悉的動畫片段、「獅子」小紙人、動感**、課件。
(2)教師提前為每位學生準備紙條1-2對。
(3)學生準備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。
教學活動過程:
一、組織教學:
①學生做好課前準備，把課上要用的工具和材料整齊的放在自己桌子的左右上方。
②美術課常規訓練。
師:1，2。 生:靜息。
師:3，4。 生:坐端正。
師:小眼睛。生:看老師。
師:小嘴巴。生:閉閉好。
師:回答問題請舉手。生:不搶不叫舉右手，平放在桌上。(師:手放下。生:把手放下。)
師:小手拍三下。生:小手拍三下，雙手交叉平放在桌上，眼睛看老師。(停止正在做的事情。)
師:今天的這堂美術課，首先我們要進行小組之間的常規評比，表現最好的小組將獲得最多的小五星。表現最好的孩子老師將在課後給他頒發一枚小的榜樣之星哦!
現在我看看那些小組的小朋友表現得最棒!(組織學生集中注意力聽課!)
二、引導階段:
1、**欣賞。
師:所有孩子們的表現真棒!好，現在老師給大家乙個小小的獎勵!欣賞一段可愛的動畫**吧!
生:《馬達加斯加》**片段欣賞。
師:老師有乙個簡單的問題誰來回答:你看到了一頭怎樣的獅子?
生:…可愛的、蹦蹦跳跳的…
師:孩子們回答的真好，現在老師把這頭獅子請到了我們的課堂上來了，大家想不想看看它在哪兒?
生:想!
師:老師從紙箱裡拿出紙製小獅子。大家瞧瞧看，老師的這頭獅子是不是也會蹦蹦跳跳的呀!(教師一邊說一邊表演。)
生:學生激動的欣賞。
2、課題出示。
師:同學們，老師的這個「獅子」小紙人乙個人在這裡玩也太孤單了!給它找幾個小夥伴吧!好了，下面我們就一同來學習怎樣製作「會動的小紙人」。教師課件出示課題《會動的小紙人》。
三、新上課。
1、**學習。
下面我們進入今天的第乙個遊戲環節，回答道問題的同學老師會給他乙個小彈簧做獎勵。
師:這個小紙人為什麼會動?哪一部分會動?它像什麼?
生:…下邊像乙個彈簧的地方會動…。
師:回答的不錯，老師獎勵給你乙個這樣的紙彈簧。其他的小朋友是不是也是這樣發現的呢?好，現在老師給所有的小朋友也發乙個紙彈簧。
師:現在請大家研究。你可以把紙彈簧拿在手上像這樣搖一搖，捏一捏，甚至還可以把它拆開看看它是怎麼被製作的。
生:學生感受研究。
師:誰來告訴大家你發現這個紙彈簧是怎樣做出來的?回答到的小朋友老師這裡還有其他獎勵。
生:學生回答製作方法。
師:教師獎勵回答問題的學生一對紙條。同學們，通過大家的回答老師發現大家研究的特別仔細。好，現在我也要給所有的同學每人一對紙條。
生:很激動，得到老師的紙條。
師:下面我們就根據剛才的研究一起動手做做吧!
教師示範製作過程:
①用膠棒或雙面膠將兩個紙條粘在一起使其一端成直角。
②依次沿著紙條邊對折，直到把紙條折完。
③用膠棒或雙面膠將紙條頭粘住。
生:跟著老師的演示做。
2、進一步**製作小紙人:
師:看老師範作，要把你們的紙彈簧變成會動的小紙人還需要做上什麼?
生:安裝頭部，新增一雙小手。
師:我們可以有哪些方法來製作頭部和新增一雙小手?
生:舉手急著回答!
師:別著急先跟你的同**流交流，看看還有沒有更好更快的方法。給大家1分鐘的討論時間。
生:學生交流討論。
師:小手拍3下組織學生停止討論。好現在誰來告訴老師答案。
生:回答製作方法。
師:說的真好，看來是經過認真思考和討論的。下面老師也提供一種製作方法。課件演示製作過程。
生:學生欣賞製作方法。
3、學生完成作業。
師:下面請結合自己的思考進行小紙人的最後製作。
製作要求:①製作快速。②貼上牢固。
注意事項:①安全使用剪刀。②不亂丟紙削。
生:學生製作。
師:教師巡視輔導。
四、作品展示。
1、將做得好的學生作品和老師的示範作品放在一塊進行展示激勵其他學生製作。
2、讓大家舉起自己的作品向大家進行展示小紙人是怎樣動的。
3、展示表演。伴隨著**，舉起自己的作品動起來。(把孩子們的作品放在紙箱的平面上，**廣播體操跳躍運動，孩子們跟著一起動起來，讓紙彈簧做的小紙人也跳跳廣播體操。)
五、小結拓展。
師:同學們今天我們學會了用紙彈簧製作會動得小紙人。大家想想，紙彈簧還可以製作哪些好玩的玩具呢?請大家看螢幕。教師出示用紙彈簧製作的其他作品。
生:學生回答。
師:同學們今天的美術課就上到這裡，有關紙彈簧的其他製作我們將在以後的課堂上進行學習和**。
六、收拾整理。
搶大家將桌面收拾整乾淨。座位下邊不要留下任何紙片。
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