現代散文教學是高中語文教學的重要組成部分。高中語文教材中的散文一般篇幅比較短小，語言生動活潑，人文特點非常濃厚，無論是思想內容還是文化內涵，都具有很高的藝術造詣。這些散文有很強的可讀性與典範性，在高中語文教學中佔據不可或缺的地位。
在新課標中，高中語文課程中的現代散文教學目標主要包括：首先，在知識與能力方面，學生要了解散文的基本特徵以及表現方法，了解作者所處的時代環境，能夠理解散文所要體現的作者感情，能從不同角度分析文章，體會鮮活語言的獨特魅力。學生能夠通過閱讀，提高自己的想象力和理解力。
其次，在過程與方法方面，要注重調動學生的生活感受和生活積累，通過課堂參與獲得獨特體驗。強調學生之間合作的重要性，多交流。再次，在情感態度與價值觀方面，學生要保持積極參與的態度，通過閱讀，體驗散文的美，陶冶情操，淨化心靈，體會文章中的民族精神和智慧型，豐富自己的內心生活，提公升自己的思想水平。
二、新課標下的現代散文教學中存在的問題
新課標雖然已經實施了一段時間，但是當前的散文教學現狀並不容樂觀，現實存在的許多教學問題，困擾著許多一線教師。散文教學問題主要體現在：
1 學生的學習效率低下
雖然散文教學在語文教學中佔據重要地位，老師和學生也投入了許多的時間和精力，可是結果卻事倍功半。學生在現代散文閱讀理解題中失分比較多，一直有畏懼的心理。另外，學生認為教材中的現代散文離他們的生活比較遙遠，差距比較大，對這些現代散文普遍缺乏興趣。
他們不願意去真正理解這些散文中的深刻內涵，也不願意去體會語言的精煉，很多學生學習散文的目的僅僅侷限於提高考試分數。
2 學生對現代散文沒有較深刻的體驗與感受
儘管新課標把提高學生的鑑賞能力使學生獲得深刻的體驗與感受放在比較重要的位置，但是在現實的散文教學中，實際情況卻與新課標的要求存在很大的差距。很多教師根本不重視學生的感受和體驗，許多蘊含豐富情感的現代散文，往往被蜻蜓點水一樣一帶而過，時間長了，學生根本不注意散文中的濃厚情感，更不會仔細體會語言的運用之妙。例如在學習朱自清的《荷塘月色》這篇散文時，要求學生能夠體會月色籠罩下的荷塘的美與靜，感悟作者的感情。
教師採取了學生選取自己認為最美的內容來朗讀，大家一起來感悟荷塘的美麗景色的方法。這種方式本來很適合學生獲得深刻的體驗，教師應該指引學生用心品味語言的美妙。可是接下來，教師卻要求學生回答作者當時的寫作背景，省略了體味語言這一環節。
沒有對語言的品味，學生怎能體會到散文的深切情感。
3 忽視學生主體性的發揮
每一位學生都是具有獨特特徵的鮮明個體，他們的學習水平、閱讀能力以及生活經驗都各不相同，因此對作品的理解也會不同。但是教師在實際教學中，往往忽視學生的理解，用自己的想法代替學生的思考。實際情況是，教師的想法總是千篇一律的參考書中的內容，學生的思考如果與教參不一致，便被認為是錯誤的。
久而久之，學生不願意參與到散文學習中，對學習的興趣也越來越低，課堂氣氛越來越壓抑。
4 沒有正確理解**合作學習
新課標強調學生之間的合作學習，認為學習也是乙個互相交流的過程。此外，新課標也強調培養學生的**能力。可是，不少教師都沒有正確理解新課標的要求，總是在教學中追求**和做的形式，而忽略了實際操作中的效果。
三、現代散文教學策略
針對散文教學中存在的上述問題，筆者結合自己多年的教學經驗，總結出如下教學策略：
1 現代散文所體現的基本文學知識要足夠重視
現代散文雖然形式多樣，內容也十分繁雜，但是它也有基本的特徵。要想提高散文教學效果，提高學生的鑑賞能力，絕對不能忽視這些基本知識的學習。我們都知道散文的基本特徵是形散而神不散，形散主要指的是散文的題材多樣和筆法自由。
也就是說文章內容可以不受時間和空間的限制，文體上也可以隨意運用。神指的是隱藏在散文散亂內容之下的線，也就是作者的思想感情。比如魯迅先生的《紀念劉和珍君》中，這篇散文的神就是身後的民族之魂以及作者真摯的感情。
此外，學生還要掌握散文的不同種類、各自的特點，散文的表現手法等基本知識。
2 現代散文中的情感體驗不能忽視
新課標指出，學生在學習散文時要依據自己的生活經驗和知識累積，體會作品中的深厚感情，以獲得獨特的情感體驗。因此，散文的學習過程就是體驗情感的過程。教師不妨從以下幾個方面來抓：
首先，把握住作品的整體思路。散文的形式散，但是神不散，因此，提高學生的鑑賞水平一定要理清散文的整體思路。只有把握住作品的思路，才能更好地體會文章的主旨，以及作者謀篇布局，遣詞造句的意圖。
如果在散文教學中，總是一段一段來分析，就無法從整體把握作品，難以體會作者想要表達的情感，不利於學生發展理解力和從整體把握結構的能力。
其次，要重視作品語言的使用。仔細品味對人物描寫的語言，可以更好地理解人物的個性以及內心。例如《金岳霖先生》中有這樣的描寫：
除了體育教員，教授李穿夾克的，好像只有金先生乙個人。走起路來有點深一腳淺一腳，短短幾句話，把乙個質樸而古怪的教授展現在大家眼前。我們不但能感受到金教授的天真率直，而且可以體會到作者與金教授之間的深厚情誼。
仔細品味對景色描寫的語言，可以更好地感受自然界的美麗以及作者寓情於景的良苦用心。
總之，現代散文教學是高中語文教學的重點，隨著課程改革的不斷深入，現代散文教學也不能墨守陳規。一線的廣大語文教師要在實踐中不斷摸索，爭取找到一條適合學生發展而又操作簡單的現代散文教學之路。
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