三一文庫（工作總結范文/工作總結
隨著資訊科技的飛速發展，基礎教育資訊化浪潮的洶湧澎湃，資訊科技與課程整合的思想、理念和現代教育技術在學科教學應用中的重要意義不斷的衝擊著廣大教育工作者。客觀的說，在資訊科技與課程整合的這次大討論、實踐中，廣大教師尤其是一線教師不論是在思想上還是在實踐中，他們的素質和技能都有了乙個質的飛越。但是在現代教育技術在學科的具體教學實踐過程中，筆者也發現了一些教師在認識上和實踐中存在的問題。
首先是現代教育技術在學科教學應用過程中認識上的誤區。
因為工作關係，我接觸了許多教師，其中有許多教師的觀念仍停留在表面的認識上，而不是深層次的思考。他們仍然認為不管什麼課，只要在課堂上或多或少的用了資訊科技的教學裝置，更有甚者認為只要使用網路引用了一些網上的資料，那麼這節課就與資訊科技進行了整合，而不是從實際課程的具體需要出發，考慮應該應用什麼樣的現代教育技術手段?如何最好的發揮現代教育技術的優勢?
實際上這只不過是把過去的「教死書，死教書」變換了一種新的教學方式，在教學準備過程中或者在課堂上運用了一些現代的教學手段而已。
專家強調，1資訊科技與課程的整合，不是簡單地把資訊科技僅僅作為輔助教學的演示工具，而是要實現資訊科技與學科教學之間的「融合」。它的本質是在先進的教育思想、教育理論的指導下，把以計算機及網路為核心的資訊科技作為促進學生自主學習的認知工具、情感激勵工具及豐富的教學環境的創設工具，並將這些工具全面地應用到各學科的教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環節經過整理、組合，相互融合，從而過達到培養學生創新精神與實踐能力的目標。
其次過分的強調和誇大了現代教育技術，而忽視了課程本身。
還有一些教師，在上課的過程中，不管是什麼課，也不考慮課程本身的具體知識點和內容，都要牽強附會的運用現代教育技術這種教學手段進行教學。聽完他的課以後，給學生和我們這些聽課教師的感覺，好像這是一堂資訊課。還有的課更好像是學生在自學，教師在課堂上扮演的角色只是乙個各種現代教育裝置的操作者。
因為他把這節課所有的內容、知識點都做成了多**課件，整堂課中學生和我們只看到了他如何操作那些教學裝置，對教學內容基本上沒有進行什麼講解。這樣的課從何而談教學藝術，從何而談激發學生的學習興趣、調動學生學習的積極性?更有的教師把自己的教學課件做的過於富有藝術性和欣賞性了，而他要講的是一堂化學、物理或其它課程的實驗課，一方面，這些課件脫離了科學知識的嚴謹性和真實性，另一方面，這些課件做的太過於華麗，分散了學生對學科本身知識點的注意力。
應用現代教育技術在學校管理 教學中的總結
上海市上海中學唐盛昌薛建平 我國的教育正面臨著一場新的革命 現代教育技術的高速發展，電腦網路的不斷普及，已經向我們提出了人才觀 質量觀 教育觀的挑戰 傳統的管理模式 教育模式 評價模式，需要給予新的審視和認識。一句話 實現教育的現代化與現代化的教育，需要對現代教育技術的充分認識和合理運用。一 為什麼...
現代教育技術工作總結
為響應教育廳號召，以適應基礎教育課程改革和現代教育發展的需要，樹立現代教育理念，建設現代教師隊伍，加強學校現代管理水平，提公升淶源縣教育發展水平。在教育局領導班子的協調 督促下，指導各校在結合本校實際情況下，按時參加各類培訓，積極完善各項資料，努力打造現代教育示範學校。現將一年來的專案開展工作情況作...
現代教育技術工作總結
在資訊科技高速發展 廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念 教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展資訊科技教育，帶動教育現代化，已成為學校全面推進素質教育的乙個突破口。應用現代資訊科技教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為我校教師的共識。我校...