二十一世紀是科學技術的競爭和民族素質的競爭的時代，其實質是人才、教育的競爭。隨著教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多**技術和網路技術為核心的現代教育技術的支援。在過去的一年裡，我校電教工作以推進「自主—創新」課堂教學模式為核心，更新觀念，改善設施，乘資訊教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育現代化方面取得了可喜的成績，具體總結如下
一、與時俱進更新觀念
教育要面向現代化、面向世界、面向未來，大家通過學習、總結教學實踐得出這樣的結論：教育要尋求新的發展和突破，不能按照傳統的模式實施「追趕」戰略，而必須尋求一種新的模式實施「超越」戰略。生產力的提高必須借助生產工具的改革，教學質量的提高必須依靠於教學工具和教學手段的改革，為了滿足時代對教育的要求，必須從傳統教育影響下解放出來，樹立全新的教育觀、質量觀。
只有觀念的現代化才能實現教育的現代化，才能全面提高教育教學質量。事實證明，「一支粉筆一本書」的陳舊教學方法決不可能在科技高度發展的新時期取得理想的教學成績，我們必須努力學習和掌握現代化的教育技術。教師要與時俱進，開拓進取，做科研型教師，在研究狀態下工作，讓現代教育技術給課堂教學注入新的生命活力，最大限度開發和啟用學生潛在的能力和深層的智慧型，從而更好地提高課堂教學的效率和質量，實施「智慧型教學」。
顯而易見，現代教育技術已經成為推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質教育的必由之路。在我校各個教研組都把運用現代化教育手段放在重要位置，我們就是要讓學生在生動活潑的學習中全面提高各種素質，就是要讓教師在先進而科學的教學環境中不斷提高教育教學質量。
目前，我校90%的教師能夠更新觀念，自覺運用現代教育技術、運用新的教學模式，教學形式發生了深刻的變化，為現代教育技術工作在我校深入開展創造乙個良好的氛圍，打下了紮實的思想基礎。
二、增加投入改善環境
技術的組織和系統的應用遠比零散的技術本身更重要。我們的做法是：重點投入，超前發展。
今年集中財力30餘萬元裝備學生計算機房一套，多**教室一套，購置教師計算機25臺，各部門和教師辦公室一室一台。加原有的機子共60多台。建立了校園網，並與國際網際網路接通。
我們建網的基本思想是：面向教師、面向學生、面向資訊資源、面向管理，突出乙個「用」字。 乙個成功的校園網要能夠為教學服務、為全面實施素質教育服務，為大面積提高教學質量和效益服務，同時具有遠端教育和行政管理以及通訊功能。
校園網不能僅僅為課堂教學服務，要具有建構新型教學模式的功能，通過改革傳統課堂教學模式，把學習的主動權交還給學生，讓學生利用網路學會發現、學會**、學會解決問題，使他們成為有創意的、有實踐能力的學生。要為學生提供在網上進行創造活動的空間，使學校變成乙個生動活潑的場所。 要培養學生的興趣能力，讓學生利用網路獲得終身學習的思想和終身學習的能力。
要讓更多的學生接觸外界、拓展視野，通過網上的資源查詢，讓學生了解別的學校的同學、國外的小朋友是怎麼學習的，使他們從小就具有廣闊的視野。
同時要具備經濟實用性、先進可靠性、和可擴容、可發展性。 ⑴、實用性：鑑於教育經費額度有限，如何使有限的經費獲得較高的效益，始終是教育發展中重要的問題。
在專案建設中，不盲目追求高層次、高檔次，我們從實際情況出發，堅持「實用、好用，滿足現在和可預見的未來需求」的設計原則。 ⑵、可靠性：對工作站、伺服器、交換機及其他主要相關裝置在廠家、品牌、服務等方面進行充分調研、論證、選擇，確保硬體裝置的基本品質。
採用成熟的windows xx作為網路作業系統。 ⑶先進性：考慮到計算機在軟硬體上的高速發展和技術更新速度，在資金允許的前提下，保持適當的先進性，同時使系統有一定的可擴充套件性和相容性，滿足未來需求。
目前校園網現狀（一期工程）
xx年3月校園網工程正式啟動，10月底一期工程完工。
u 網路型別：百兆乙太網；超五類雙絞線（100兆）到桌面。
u 交換機：採用tp--link系列交換機。主交換機具備第三層交換能力，並具備第四層平衡伺服器負載交換能力。
u 伺服器：兩台伺服器，分別擔當檔案資源伺服器、inter*****伺服器、網管伺服器。
u 網路作業系統：windows xx。 （目前多**教學平台使用智博傳神xx）
u 教師備課用機，共32臺，分布在各年級辦公室，多採用piii—933 配置計算機。
u 多**階梯教室，配備有piii—933計算機、液晶投影儀、實物投影儀、vcd、錄相機、錄音機、調音台。
u 30座學生機房，包括一台教師機、30臺學生機，採用智博精英888教學系統。
u 通過isdn聯接國際網際網路，建有教育資訊**（提供快速國際網際網路出口,可實時上網瀏覽和建立遠端協作交流。
現代教育技術環境的建設是要使其在教學活動中發揮應有的作用，軟體是電教**得以應用的前提保證，沒有大量的教學軟體為基礎，再好的硬體也不能發揮其教學功能，所以我校在進行**環境建設時，首先考慮教學軟體的開發和社會所能提供的軟體與教材的配套，優先發展那些有大量優秀教學軟體支援的軟體教學**。本學年，在原有軟體的基礎上，又新添電教教材169盤，電腦軟體80餘盤。「軟硬兼施」為採用現代教育技術打下了堅實的基礎，營造了良好的現代教育技術環境。
三、注重培訓提高素質
實現教育現代化，教師隊伍的現代化是關鍵。教育技術的現代化歸根到底還是人的現代化，沒有教師隊伍的現代化，沒有一支高素質、掌握現代教育技術的師資，再先進的裝置也是一堆費鐵，採用現代教育技術也就無從談起。為此，我們制定了對教師的電教技能的培訓計畫。
要求大家樹立高度的使命感、緊迫感，化大力氣，努力掌握現代教育技術。
首先，我們從分利用課餘時間、節假日，採用分階段、多渠道、多層次的培訓方法如：集體學、個人學、師徒共進等對教師開展多**計算機的基本理論、計算機的作業系統、教學軟體的使用方法的培訓，培訓人數達100%，通過培訓，全體教師基本上都能使用和操作各種現代教育裝置，形成了全員參與現代教育技術，全員研究現代教育技術，學校各項教育教學
活動全面採用現代教育技術手段的局面。僅本學年我們就製作課件34個，涉及7個學科，使用率為100%。目前，我校電教實驗研究保持學科覆蓋率100%，教材使用率100%，實驗教師電教課時率達60%以上，非實驗教師電教課時率達30%以上。
其次，我們開展網路資訊科技，網上服務技能的培訓。利用校園網路與世界接軌，與資訊賽跑，充分共享資源，使每位教師不出門就能接受現代教育思想、教學方法的培訓。
四、確定課題開展教研
通過對教師的電教技能的培訓，使廣大教師認識了運用現代教育技術的重要意義。為現代教育技術深入到各學科的教學中奠定了基礎。近幾年來，學生課業負擔過重的呼聲越來越大，其實，作業無非是為鞏固課堂教學的內容而設計的。
過去，老師在課堂上講得滔滔不絕，學生在下面聽得朦朦朧朧，這就不得不用很多課外作業彌補課堂教學效果的不足。這種傳統教學中的苦惱，在多**現代教育技術的輔助下，就能開始得到解決。因為教育心理學研究認為：
人的學習慾望產生於某種特定的情境之中，教師要引導學生產生最佳學習心態，生動活潑地主動學習。計算機多**輔助教學，具有形象、直觀、生動、聲色兼備、靜動結合等諸多優點。對時空跨度大或難於用語言表述清楚的知識點，通過圖形、聲音、動畫等模擬手段，對表象素材進行分割合併，旋轉平移，閃爍對比等一系列操作加工變抽象為具體，化**為顯形，有聲有色的動畫螢幕模擬出現現實世界中不易觀察的現象，使學生獲得難以得到的直觀體會。
從而拓寬教學時空難度，調動學生共同參與學習活動，強化感知效果，降低抽象思維坡度，減少機械重複，增加了課堂知識密度，展現給學生乙個五彩繽紛的世界，從而克服了傳統教學中學生在單調的教學形式中感到疲憊的逆反心理，聲象**並現的多**技術，不斷地刺激著、吸引著學生，激發其內在的求知慾望和探索靈感，能達到事半功倍的效果，現代教育技術給課堂教學注入了生機和活力。
本學年，我校申報了省現代教育技術實驗學校「十五」期間課題研究專案並且以《運用現代教育技術，創新課堂教學模式》為主課題，繼續學習運用我校「自主——創新」教學模式並努力發展、創新。每位實驗教師圍繞主課題制定出自己的子課題，其中有《運用電教**，培養學生自主觀察語言創新》、《運用電教**，培養學生創造性思維》、《運用電教**，培養學生自主創新能力》、《運用多**技術，創設學習情境》等。實驗教師結合自己確定的實驗課題，精心設計每一節電教實驗課，為了使電教實驗課題扎扎實實地運用到教學中，我們於4、10月份組織了第
五、六屆教學節活動，在此期間展示了優秀的電教課堂教學。這一活動是在同組共研一課,人人組內講好一節電教課題研究匯報課的基礎上開展的，各組教師團結協作，細研教材，並且在電教組的協助下，積極研製課件，將多**課件引入課堂。從活動中，我們共評出優秀教案設計14篇；優秀課堂教學14節。
同時也湧現出了象牛俊華、王桂榮等一批勤學好問、勇於探索的青年教師，加入到自製課件的行列中來。以下教學片斷是我們教學成果的體現：
六年級語文《草原》一課，開課伊始，趙玉文老師就運用電腦課件出示中國地圖向學生簡介內蒙古大草原的位置，並請同學們同老舍爺爺一起走進草原，為學生創設一種良好的學習情境，調動學生自主參與的積極性，使他們以極大的熱情投入到學習中去。
在教學中，先請學生自由充分的練讀第一段，想象草原的畫面，然後在小組內交流自己讀懂的內容，在交流的過程中，再次請學生提出問題與小組成員共同商討，在**過程中充分利用他們自身的知識資源，挖掘思維的原動力，多角度、多方位、多層次地交流對問題的認識，以合作為手段，促進思維的進一步深化。在大組交流後，老師多次請學生有感情地朗讀課文，使學生在讀中見景、讀中生情、讀中昇華。最後，適時地運用現代化教學手段，為學生展示草原如詩如畫般的美麗風光，使學生如身臨其境，再次調動了學生的積極性，激發了學生的情感，使作者的認識轉化為學生自己的認識，把作者的情感轉化為學生自己的情感。
這樣教學第一段，不僅可以提高學生的閱讀表達能力，而且是他們感受到了祖國語言文字的「神奇」、「美麗」，得到了美的薰陶與感染，收到了理解語言文字和塑造心靈的效果。
總之，教學中，趙老師努力運用現代化教育手段，為學生創設引人入勝的情境，充分調動學生的學習積極性，激發學生對未知領域的探求慾望。多次組織學生質疑問難、合作學習、討論交流，使他們在輕鬆愉快的學習活動中學會參與、學會求知、學會合作、學會創新，使不同層次的學生在學習活動中獲得成功的體驗。
再如：郭計紅老師在講授《各種各樣的葉》時，根據學生年齡特點，電腦課件貫穿教學過程始終在認葉子的環節中，擬人動畫的教學手段可以輕鬆引導學生學會學習方法，對解決本課重點和難點起到推波助瀾的作用，在欣賞葉子的環節中，課件體現出獨特的魅力，配以和諧的**使課堂輕鬆愉快而又優美。形象生動的畫面，優美的背景圖案和背景**完美的結合是任何手段無可比擬的。
在在整個教學過程中，創造了生動有趣的課堂氛圍，讓學生在欣賞美的畫面中增長知識，對學生形成完美人格，實現人的全面發展起到了不可忽視的作用。
五、積極參與成績可喜
本學年，我們積極參加處、市各級活動，在廣大教師及同學們的共同努力下，取得了可喜的成績。
王桂榮老師參加市電教能手賽講活動被評為市小學數學電教能手；郭計紅老師參加處電教能手賽講活動被評為處小學自然電教能手；在市現代教育技術成果交流會上，白英老師製作的網頁獲市二等獎；在團市委和有線電視臺主辦的「黨在我心中」電腦作品大賽中我校學生取得了一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名的好成績；在10月27日的舉行的全國資訊學奧林匹克競賽初賽中，陽泉賽區小學組賽出一等獎3名，二等獎7名，三等獎12名，其中我校選手取得了一等獎1名，二等獎5名，三等獎6名的優異成績；在12月8日舉行的「北大方正」杯資訊學奧林匹克競賽山西賽區中，我校首次參加競賽，王偉、荊興華、賈哲獲得了普及組三等獎，陳豔紅老師獲優秀輔導員獎。另外我校還有10名教師和28名同學參加了市電教館組織的電教教材和電腦作品的評比活動成績還未揭曉。
以上是我校xx年所做的一些工作，今後，我們將與時俱進，開拓進取，乘勢而上，朝著教育改革與發展的新高度奮進，努力使我校的現代教育技術工作更上一層樓。
現代教育技術工作總結
為響應教育廳號召，以適應基礎教育課程改革和現代教育發展的需要，樹立現代教育理念，建設現代教師隊伍，加強學校現代管理水平，提公升淶源縣教育發展水平。在教育局領導班子的協調 督促下，指導各校在結合本校實際情況下，按時參加各類培訓，積極完善各項資料，努力打造現代教育示範學校。現將一年來的專案開展工作情況作...
現代教育技術工作總結
在資訊科技高速發展 廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念 教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展資訊科技教育，帶動教育現代化，已成為學校全面推進素質教育的乙個突破口。應用現代資訊科技教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為我校教師的共識。我校...
現代教育技術工作總結
教師常規電教使用率達80 以上，普及率100 學科覆蓋率100 35周歲以下的青年教師，人人上了兩堂多 課。3 本學期，現代教育技術課題立項，繼續開展教學常態下的課題研究，並組織教師撰寫和實施更多的研究性學習的案例，撰寫更高質量的現代教育技術 參與市組織的各項評比。4 學校注重資訊科技教育的普及，抓...