一、教學目標
知識與能力：了解美術中點的概念，只奧點是造型元素中最基本的元素，認識點與線、面的關係。學會用點構成精彩的畫面。
過程與方法：認識「點彩派」的繪畫特點，了解點的不同排列規律、疏密變化，使學生選擇適合自己的方法表現點的集合作品。
情感態度與價值觀：使學生在欣賞**、大師作品、結合點的學習、體驗創作的樂趣過程中迸發學習興趣、陶冶情操、提高藝術修養。
二、教學重難點
教學重點：明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。
教學難點：學生創作時如何表現點的集合特殊畫面效果。
三、教學過程
一、遊戲匯入，揭示課題。
點線面是美術作品中的基本元素，生活中的「點」無處不在，請同學仔細觀察，回想生活周圍，分組比一比，看看哪個小組能找出周圍的點最多。從而激發學生的興趣，匯入新課。
二、小組**，獲得新知
1、欣賞點彩派畫家作品公尺勒的《牧羊女》、修拉的《大碗島的塞納河之春》。學生比較欣賞，分析作品中畫面效果與平時常見畫的不同之處。了解點彩派的繪畫特點：
不經調和的顏色經過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的感覺。
接著出示學生熟悉的自然界與生活中**，明白點無處不在。通過學生小組討論得出:獵豹的身上有斑紋點、馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點、花園裡點點的小花開放著，樹葉也是點、夜空中的星星一閃一閃點綴也是點。
我再給出一**片請學生再辨析哪些是點。
2．經過剛才生活中形形色色的點的分辨再加上現在這些**的出示，學生可以得出：點的形狀、顏色、大小、疏密等各種變化，認識到只要在相對空間中較小都可以看成點。欣賞**、總結點的特點與規律。
開闊學生視野，在學習活動中，了解點的形狀、顏色、大小、疏密等各種變化,認識到在相對空間中較小都可以看成點。
三、欣賞分析，點的「集合」。
引導學生了解點連起來可以變化成線，多了可以變化成面。 欣賞影片總結點的集合，分析點的集合變化成線和面。
1．出示多種不同的繪畫作品讓學生欣賞，學會用多種繪畫形式來創作豐富多彩的點的集合作品。馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。電腦繪畫，將點整齊排列，用黑白畫的形式表現圖案
2．中國畫中的點點墨跡不僅墨色萬變，還概括地表現了各種物象。
3．民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現手法。
4．公尺羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過點的奇妙形狀產生有趣的畫面效果。
四、教師示範、學生創作練習
通過演示創作分析不同的創作方法，分析撕紙貼上法、分割畫點法、新奇創作法。
作業要求：用點的集合創作一張作品。可以讓學生自主學習，可以學生們分成組，分別是不同的表現方法，然後選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料創作，題材不限。
在學生繪畫時**幻燈將一些點的作品反覆**，給學生借鑑學習。
五、展示與評價階段
採用學生自評、師生互評的手段，將優秀作品展示在展示板上。
評價標準：1、能否理解點的概念。
2、能否掌握「點彩派」的繪畫典型特徵及代表人物。
3、能否運用點的不同排列規律、疏密變化表現作品。
4、能否運用合理的色彩關係使畫面豐富和諧。
點的形式表現點集合效果的方法很多，可讓學生在生活中去發現去創造新的點畫方法。
六、課後拓展：
欣賞以點、線、面形成的生活用品、建築裝飾、名家名作等，開拓學生視野，進一步激發學生的審美情趣。 拓寬學生視野，希望學生能運用點線面來美化身邊的環境。
人教2019課標版小學美術六年級上冊《第9課彩墨家園》
第十三課 會動的小紙人 課時 1課時 學習領域 設計應用 教學目標 1 通過製作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。2 利用小紙人來表演節目的遊戲，提高學生學習美術的興趣，並強化他們與人交流合作的精神。教學重點 通過不同的渠道 會動的小紙人的特點及製作方法。教學難點 紙彈簧的製作方法。教學準...
2019人教版六年級下冊美術教學計畫
六年級下冊美術教學計畫 2013 2014學年度 一 對學生情況的分析 六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識 技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂於動手，對手工製作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫...
2023年人教版六年級下冊美術教學計畫
預1113.4 3.65.18 5.22 3.9 3.13 畫故事追尋文明的足跡探訪自然的奇觀裝飾色彩裝飾畫彩球的設計城市雕塑用各種材料來製版 裝飾柱1 123.16 3.201 33.23 3.271 43.30 4.31 54.6 4.101 64.13 4.171 74.20 4.241 84...