在街的那邊，是乙個小廣場。
平時，這裡會有許多小朋友在這裡學旱冰。今天下午，我像往常一樣從這裡經過，看到了在這學旱冰的小朋友們。只見他們站成了兩路縱隊，一隊男生，一隊女生，看樣子是要比賽。
他們帶著頭盔、護膝。男孩子們已經躍躍欲試，手舞足蹈，又蹦又跳。女生這邊景象就不一般了，乙個頭帶粉紅頭盔的小女孩哭個不停，「我不……不要站第乙個！
」教練是乙個年輕的小夥子，摟著面前這個小女孩，「不哭，不哭，你一定行！堅強一點。」
「我害怕，我怕輸！」
爸爸也跑了過來，胖胖的身體努力蹲下，安慰自己的寶貝女兒，「有爸爸在，輸有什麼好怕的？」
「那你得給我加油哦，爸爸！」稚嫩的童聲讓人無抗拒，小女孩嘟著這小嘴，一頭栽進爸爸懷中。
「開始！」
隨著一聲令下，男生們都使足了勁，像離弦的箭一樣，衝了出去。女孩子則顯得有點踉踉蹌蹌。
「加油！加油！」
突然，「撲通」的一聲，小女孩摔倒了。
爸爸的聲音又出現了，「快爬起來，沒事的，還來得及！」
小女孩勇敢地站了起來，咬著嘴唇，一步一步的向前挪，可回來時卻已經輸了。「沒事，沒事，你盡力了，你永遠是冠軍！」
小女孩很沉默，突然似乎想起了什麼，「你有沒有給我加油！」「有啊！」
「不夠響亮，要是我聽見了，就一定會贏的！」「好，下次我一定大聲喊，好不好，我的乖女兒？小女孩開心的笑了。
這一刻，我多想謝謝愛呀！是它，讓我們的生活變的如此精彩！
在山的那邊
在山的那邊 教學設計唐河縣馬振扶二中中學劉輝 知識目標 知識目標 要求學生借助工具書和注釋，初步感知詩歌內容 通過反覆誦讀，達到熟讀成誦 體會作者 為理想而奮鬥 的思想情懷 理解作者所創設的詩歌意境，把握本詩主旨 深入詩歌意境，涵詠體會 山 和 海 的不同含義，體會詩歌蘊含的人生哲理。能力目標 引導...
《山那邊 水那邊》觀後感
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1 凸顯學生的主體地位，激發學生的參與熱情。為了適應新課標的要求，讓學生在第一節課上更加清醒地意識到自己的主體地位，教師在教學中刻意放大了學生討論 發問 自由交流等環節所佔的比重，以此喚起他們的參與熱情，使他們真正成為學習的主人，並為今後的自主學習打下基礎。2 以讀為本。在學習這首詩時，教師充分注意...