整理和複習說課稿
各位評委大家好！
我今天說課的題目是《整理和複習》。接下來我一下幾個方面來給大家說這堂課我是怎樣設計的。
一、教材分析：
《整理和複習》是小學數學第9冊第五單元的內容，它的主要內容是《簡易方程》，它是新課標人教版五年級上冊第五單元的整理複習，本節課是解簡易方程的最後一課時，是在學生學習的四則運算及四則運算各部分間的關係和等式的性質的基礎上進行教學。所以本節課起著乙個承上啟下的作用，是教材中必不可少的組成部分，是乙個非常重要的基礎知識，。
二、學情分析：
五年級的學生大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但是學生的計算能力和學習自學性較差。
三、教學目標：
1.知識與技能：通過複習，使學生進一步明確用字母表示數的意義，加深對方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟練、正確地解議程，掌握列方程解決問題的方法，進一步明確列方程和用算術方法解應用題的區別，能夠熟練分析應用題中數量關係的特點，適當的選擇解題方法。
2.過程與方法：培養學生靈活運用兩種解題方法解應用題的能力。
3.情感態度與價值觀：培養總結、歸納的學習能力，養成善於思考總結的習慣
教學重點：回顧和整理解方程和用方程解決問題。
教學重難點：分析應用題中數量關係的特點，適當的選擇解題方法。
教法與學法：
教法：組織練習法，引導回顧
學法：歸納整理、自主構建
教學過程：
一、回憶梳理，理清脈絡
1、想一想，本單元我們學習了哪些知識？根據學生的回憶板書複習內容。
簡易方程
今天我們這節課就對單元的知識進行整理和複習。（板書課題）
[設計意圖]：由於本單元知識點比較少，所以知識網路放在課堂上整理也是完全可以的，本環節占用的時間大約在5分鐘左右就可以。知識網路的歸納整理是必須的，只有形成了知識網路學生才能夠更加清晰明確本單元的知識，夯實基礎。
二、典型例題溝通聯絡
1、複習方程。
（1）同學們都非常有愛心，爭先恐後地給希望小學的小朋友捐書（出示下題）五年級同學捐了a本書，六年級同學捐的比五年級的2倍還我12本，六年級捐書本。（指名口答）
（2）a的平方與2a分別表示什麼？
（3）什麼叫方程、方程的解和解方程？
（4）解方程的原理是什麼？要注意什麼？
（5）解方程(p74頁第1題學生獨立完成後集體訂正。)
2、複習列方程解決問題。
（1）. 學校合唱隊有47人，比舞蹈隊人數的3倍多2人。學校舞蹈隊有多少人？
先讓學生自己選用不同的解題思路與方法作出解答，然後交流，教師擇要加以板書，著重引導學生比較算術解法與方程解法的思考過程與解法特點。
小結：在解答應用題時，除了題目中指定的解題方法以外，都可以根據題目中的數量關係的特點，選擇解題方法。
（2）題問：列方程解決問題有哪些步驟？出示p74面第二題（1）－（2）的題目。
學生獨立完成，複習列方程解應用題的步驟，交流列方程的經驗與體會。
[設計意圖]：教材著重回顧和整理了本單元的兩個重點內容，解方程和用方程解決問題。通過複習訓練，培養學生的符號感，讓學生養成認真書寫、仔細檢驗的良好習慣。
使學生掌握列方程解應用題的方法，進一步明確列方程解和用算術方法解應用題的區別，培養學生靈活運用兩種解法解應用題的能力。
三、知識應用能力拓展
（1） 完成p75面4題。
學生讀題理解題意，提問：畫框用的木條長1.8公尺相當於什麼？設誰為x，等量關係式是什麼？
小結：畫框用的木條的長，相當於長方形的周長，根據長是寬的2倍，可以知道寬是1倍的數，所以設寬是x公尺，長是2x公尺。根據（長＋寬）×2＝長方形的周長來列方程。
（2）完成p76面5、6題。
學生讀題後，找出題中數量間的相等關係，獨立列方程解答。
（3）完成p76面第8題。
提問：等量關係式是什麼？怎樣設未知數x？注意什麼？
提示：「要是你給我3顆，我們兩個就一樣多了。」可見兩人相差3×2＝6顆。允許學生列出不同的方程，說出列方程的依據即可。
[設計意圖]：通過知識應用能力拓展，培養學生總結、歸納的學習能力，提高學生對本單元所學知識的掌握水平，增強數學的應用意識。
四、小結質疑：通過今天的複習，你能靈活、適當的選擇方法解應用題了嗎？
[設計意圖]對本單元的學習做乙個簡單的回顧整理，形成基本的知識網路，整理學習思路，掌握簡易方程基本知識。為後面的學習打好基礎。
五、作業設計：p75第2、3題p76第6題。
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五年級語文上冊第四單元范文 一件小事的啟示 生活常給啟示，然而，生活卻把 啟示 送上門。生活它的模樣和規律著，人權利從它那裡啟示。它給人以機會，而在於能從中去 啟示 勤於思索，在某種意義上，在辛勤啟示 懸而未決的去找，懷著疑團去找。思索生活本身，思索生活中的，你才會受到生活的饋贈。一家人去了鄉下親戚...
語文五年級上冊第四單元教案
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教科版科學五年級上冊第四單元複習
1 物體都有乙個向下的力，這個力就是重力。2 用橡皮筋作動力的小車，橡皮筋繞的圈數越多，行駛速度越快，行駛距離越遠 橡皮筋繞的圈數越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。3 橡皮筋 彈簧這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產生乙個要恢復原來形狀的力，這個力叫彈力。4 衣褲鬆緊帶...