pep小學英語五年級上冊第四單元教學反思

2022-11-06 15:45:08 字數 1142 閱讀 5734

pep小學英語五年級上冊第四單元教學反思胡茂亮2023年12月

通過這節課的教學實踐,我認為在40分鐘有限的時間裡讓自己的教學更具實效性,不僅要充分研讀教材,還有根據學生的實際情況預設教案。所設計的遊戲要為突破重難點服務,不能僅僅為了活躍氣氛而設計無效的遊戲,否則課堂上會看起來熱熱鬧鬧,而實際學生掌握不佳。預設的遊戲要簡單易於操作,並且要做好充分的課前準備,操練過程中的遊戲參與面要廣,讓所有的學生都參與到遊戲中去才能達到鞏固的目的,不能讓課堂成為少數優等生的表演舞台。

教學過程中要靈活運用預設教案,不能按部就班的按著預設流程一步步牽引學生,要根據學生的掌握程度有選擇的使用適合學生的預案。

本課以話題為綱,交際功能為線,兼顧結構,運用英語完成任務為目標。即話題——功能——結構——任務對話教學(let』s talkpair work group work)

成功之處:一搭建"平等的對話,心靈的交通"的舞台通過問句whatcanyoudo?展開與學生開放式的溝通與交流,盡量使學生能充分發揮想象力,能真實全面的表達自己的思想,抒發他們的情感.

從我坦誠的提問到學生無拘無束的回答,再到我進一步的引導,無不在增加師生間的親和力,體現新課程的新理念:師生平等共處,營造和諧融洽的學習氛圍.在這個過程中,學生的情感態度和價值觀也得到了提公升。

二、建立"生生交流,互相促進"的平台pairwork活動能調動學生的積極性,鍛鍊其心理素質,展示其才藝,同時也能檢測出兩個學生的語言掌握情況.在這個過程中,我是學生的合作者和裁判者.

三培養團隊精神,增強學生合作意識,最後乙個任務,我讓學生小組合作,看誰的家務活做得最精彩,誰的生活最有意義,然後讓小組上台表演,盡情展示各組的合作成果,最後做出評價,評選出每組的最佳人選,並給予表揚和鼓勵.這一任務的完成,需要更豐富的語言,能體現出學生的綜合語言運用能力及創新能力,也是對整節課的總結和提公升。

本次課的內容是同學們家務活的展示,通過同學們之間本領的比較,讓學生自己找不足,積極主動地學習,營造寬鬆、民主的教學氣氛。隨後,通過師生對話的形式,建立融洽和諧的師生交流渠道,鼓勵他們在學習中的嘗試,吸引和組織他們積極參與,從而培養學生的合作精神,提高他們的口語能力。之後又根據學生的年齡特點和認知能力,從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,充分利用多**技術,發揮其直觀、形象的特點,在**的幫助和提示下,使學生樂於模仿,敢於開口,整堂課上做到人人都發言,讓孩子們更有興趣,更能有一種成功的心理體驗,印象也就更為深刻。

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