第一課時
教學目標：
1.能夠聽、說、認讀動詞片語empty the trash和句子「i』m helpful! i can sweep the floor.」
2.能夠聽、說、讀、寫動詞片語cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
3.能夠聽懂、說唱歌謠「dog, dog, what can you do?」，並初步熟悉句型：what can you do? i can……
教學重難點：
本課時的教學重點是let』s learn部分五種家務勞動的表達方法，要求學生做到四會，並能在情景中自然的加以運用。
本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。
教具準備：
1．教師準備教學過程中所需要的**、英文卡片、聲音、課件。
2．教師準備錄音機及錄音帶。
教學過程：
（一）熱身／複習（warm-up/revision）5分鐘
（l）let』s chant
① 教師**start部分let』s chant的錄音，讓學生邊聽邊看圖並能理解歌謠的意思。
② 反覆聽2-3遍後，可帶領學生小聲重複。
③ 拍手掌握節奏，教師將mike變成本班同學的名字進行提問：tom, tom, what can you do？可提問3-4人。
（2）口語練習誰的本領大：
① 男、女生進行比賽，分別用i can…來介紹自己會做的事，看看誰的本領大。
② 請同學邊說邊用動作表示，重複不加分，哪組說的最多即為獲勝組。
（二）呈現新課 （presentation）20分鐘
（l）start
① 教師出示**請同學們**，oh, so many animals! what can they do?
② 角色扮演：教師提問，bird, bird, what can you do?請學生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。
（2）let』s learn
① 學生**教材的背景圖，教師指圖，用誇張的語氣介紹：she』s lucy. this is her room.
she』s helpful! are you helpful? what can you do?
② 然後**課件或動畫，帶領全班一起反覆跟讀5個片語，提醒學生注意語音語調。
③ 讓學生在練習本上寫一寫單詞和片語。
（三）趣味操練 （practice）5分鐘
（1）let』s play （猜一猜）
① 教師準備好英文卡片，每組的第乙個同學上前來任選一張。
② 抽卡片的同學只能做出乙個動作，如掃地，請本組的同學猜一猜並說出英文sweep the floor，這時前面的同學就可以說：right! i can…哪組用的時間最快、說的最準確，就可加一分。
教師可對優勝組進行獎勵。
（2）let』s play (接龍遊戲)
① 將學生分成5組，每組發乙個單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用**代替。
② 請本組同學配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：i—i can—i can water—i can water the—i can water the flowers.
說的又快又正確小組，教師可予以獎勵。
（四）課後作業（homework）5分鐘
（l）練一練
① 讓學生做本單元a let』s learn部分的活動手冊配套練習。
② 讓學生每天在家中做適量的家務勞動，並用英語告訴你的家長。
板書設計： 單詞：i』m helpful! i can sweep the floor.
cook the meals
clean the bedroom
water the flowers
empty the trash
課後反思：本課時let's learn部分要求學生簡單介紹自己能做哪些家務勞動，教師可以從can入手，先是i can run. i can eat.
等一些簡單的基本用語，從小動物的擬人化表演到同學間的自我介紹，使學生對i can…的句型有了進一步的認識；接著通過動畫引出本課重點，學習五種家務勞動的表述；最後的"猜一猜""接龍遊戲"將新知在遊戲中進一步鞏固，避免了機械操練的枯燥性。
第二課時
教學目標:
1.聽懂、會說：are you helpful at home,……？what can you do ?
i can sweep the floor. you 』re helpful!並能在情景中運用。
2.聽懂、會唱歌曲「i can help」。
教學重、難點：
重點：句型「what can you do ? i can ……」
難點：句子「are you helpful at home?」以及在實際情中
正確運用所學對話。
教具準備：
1．教師準備教學過程中所需要的**、英文卡片、聲音、課件。
2．教師準備錄音機及錄音帶。
教學過程：
（一）熱身／複習（warm-up/revision）5分鐘
（l）let』s chant
① 帶領學生邊聽錄音邊跟著一起有節奏的說唱。（start部分的let』s chant）
② 將同學分成幾組，按角色來說唱歌謠。
（2）猜一猜：
① 將全班分成兩組，可請一名同學上來抽一張**。
② 抽**的同學可說出這個片語中的任意乙個字母來提示，讓本組的同學來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。
（二）呈現新課 （presentation）20分鐘
（l）listen, and tick or cross
① 請學生聽錄音並看書p47,完成let』s try 部分的練習。
② 聽第三遍錄音，帶領學生一起訂正答案。
③ 教師說: mike is helpful. are you helpful at home？ what can you do? 請學生兩人一組，進行問答練習。
（2）let』s talk
① 出示**，教師介紹this is chen and her teacher. now, let』s listen, what are they talking?
② 理解對話內容後，請學生聽錄音並反覆跟讀，提醒學生注意語音語調。
③ 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。
④ 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。
例如：--mum, happy birthday! oh, let me help you.
--what can you do, mike?
--i can …
--great! you』re helpful.
（三）趣味操練 （practice）5分鐘
（1）group work
① 教師提出要求，用what can you do at home? i can…. 提問、回答，在4人小組內進行調查，並做好記錄。
② 請幾名同學匯報調查結果，如mary can….。
（2）let』s sing (唱一唱)
① 教師**歌曲i can help,請學生聽2-3遍，並盡量理解歌詞大意。
clothes, dishes可以用**為學生解釋，there is so much i can do. now i ask you要為學生用中文說明，並帶讀2-3遍。
② 聽並且跟唱，熟練後可請學生分男女生進行表演唱。
（四）課後作業（homework）5分鐘
（l）練一練
① 讓學生做本單元a let』s talk部分的活動手冊配套練習p34 4 listen and write。
② 讓學生聽let』s learn, let』s talk部分的錄音，並讀給家長聽。
板書設計：
are you helpful at home?
what can you do? i can….
課後反思：本課時從let's chant的i can…匯入，"猜一猜"用遊戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛鍊了學生的快速反應，為進一步深入學習做好鋪墊。接著從let's talk的機械操練，到group work的趣味性操練，再到"**活動"的實際應用，循序漸近，使學生將知識層層深入.
第三課時
教學目標：
1.聽、說、讀、寫句型：what can you do? i can sweep the floor.
2.聽、說、認讀句子：mother goat is ill. we can help. just do it.
3.總結字母組合or, all, pl, pr的發音規律，並能朗讀pronunciation部分的例詞。
教學重難點：
本課時的教學重點是掌握四會句型：what can you do? i can sweep the floor.
i can cook the meals. i can water the flowers，並能在情景中自然的加以運用。
本課時的教學難點是正確拼寫主要句型。
教具準備：
1．教師準備教學過程中所需要的**、英文卡片、聲音、課件。
2．教師準備錄音機及錄音帶。
教學過程：
（一）熱身／複習（warm-up/revision）5分鐘
1．warm－up（熱身）
（l）let』s sing
① 教師**歌曲i can help的錄音，讓學生邊聽邊唱。
② 男女生進行表演唱。
將學過的歌曲反覆演唱，在活躍氣氛的同時，將舊知像滾雪球一樣重複出現，更能加深學生的記憶。
（2）let』s play 「最佳拍檔
① 將全班分成兩組，每組各請一位同學上前，兩人即為拍檔。
② 乙個人說英語，可以是i can help中的任何一句歌詞，也可以用i can 隨便說一句話，他的拍檔在前面做表演，配合得最默契的一對將獲得「最佳拍檔」的稱號。
在遊戲中訓練學生的聽說，培養他們快速反應的能力。
（二）呈現新課 （presentation）20分鐘
（l）read and write
① **課件：畫面上出現四個小動物，教師提問： what』s this? 學生分別回答。
② 教讀他們的名字zip, monkey, zoom, rabbit，帶領學生一一認讀。
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