篇一：後鼻韻母教學反思漢語拼音的教學到這一課已接近尾聲， 在最後乙個階段的韻母教學中，ang 、eng 、ing 、ong 幾個後鼻韻母的發音要和an 、en 、in 、un 、ün 這幾個前鼻韻母的發音認真加以區別，在本課的教中，這個問題要滲透在教學的過程中，認真加以落實。 首先，我運用上節課所學的前鼻韻母an 來引出後鼻韻母ang ，之後讓學生比較它們兩個音在形狀上的不同，從外型上來看前鼻韻母後面只有乙個「n 」，但是後鼻韻母則不一樣，後面是「ng 」，讓學生先將兩個音外型上的不同理清楚，讓學生對於前鼻和後鼻有乙個淺顯的認識。
在學生已經基本理解了前鼻韻母和後鼻韻母在形狀上的差別後， 我****，讓學生邊看邊聽錄音，認真區分「an 」和「ang 」的音，然後讓他們自己嘗試著發發這兩個音，老師示範發音，直到發音準確為止。 其次，在教學eng 時，我從發音方法上指導：讀en 時舌尖放到上面牙齒背後，是能看得見舌頭突出來的；但eng 卻是舌頭縮回去，放到下面，看不大見的。
學生一模仿，差不多就能讀準了。但有一些同學就是不知道舌頭怎麼放，我利用他們熟悉的生字，比如，學生的「生」，花生的「生」，先教學生髮詞的音，再到字的音，最後到韻母，學生逐漸發音準確。 本課教學的不足之處，學生雖然能夠發音準確，但是由於糾正個別同學的發音用的時間過多，有些浪費大家的時間，因此，課堂上其他的練習專案有些缺乏，不利於對後鼻韻母的鞏固，今後要統籌安排，爭取課堂效率更加高效。
《後鼻韻母》教學反思
這一課教學的是後鼻韻母，在教完四個後鼻韻母後，我板書前後鼻韻母，然後讓學生觀察並思考前後鼻韻母的區別，在學生從音 形兩個方面明白它們的區別之後，我帶著學生做 向左轉 向右轉 的小遊戲來鞏固。師發的是前鼻韻母時，學生就向左轉，師發的是後鼻韻母時，學生就向右轉，讓孩子學會聽音分辨前後鼻韻母，這樣孩子在玩...
後鼻韻母教學設計
趙翠榮教學要求 1 學會鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2 正確認讀由聲母和ang eng組成的音節，會讀拼音詞和拼音句。教學準備 拼音詞語卡片 學生準備 每人準備四張拼音卡片，分別是an ang en eng。教學過程 第一課時 一 匯...
前鼻韻母an en in教學反思
執教 丁文娟 教學目標 1.學會前鼻韻母an en in及整體認讀音節yin yuan。2.能準確地書寫課堂所學拼音與音節。3.激發學生的童真童趣，體會學習的快樂，激發學生熱愛學習的思想感情。教學重難點 1.學會韻母an en in 三個復韻母，讀準音，認清形。2.能正確書寫前鼻韻母an en in...