本課最成功之處是採用了長方形磁條教學第7題。我先將磁性長方形框架吸在黑板上，描出其形狀，然後拉動框架，再描出平行四邊形。通過形象圖示的觀察，學生很快就理解了面積發生變化的原因，看來直觀感受勝於說教。
雖然本課變式練習較多，但學生掌握起來難度不大，反倒是我未曾預料到的單位換算成了作業難點，看來學生原有基礎知識薄弱再次成為教學的瓶頸。因此再教時，我會在基本練習中補充單位換算（已對教案進行了修改）。如果練習效果不佳，我還將對所有面積單位進行梳理，對換算方法進行複習。
梳理圖如下：
1平方千公尺 =100 公頃 =10000 平方公尺 100 平方分公尺=10000 平方厘公尺
×進率高階單位低階單位
÷進率同時，還可以把基本練習中的資料適當進行變化，以此來複習和鞏固長度單位的換算。如可將第2小題的高改為1公尺3分公尺，將第3小題的高改為分公尺。
平行四邊形的面積計算
教學設計 高小平海南區西卓子山學校 平行四邊形的面積 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書人教版數學五年級上冊第五單元 第80 81頁 教學目標 1.知識與技能目標 通過猜想 驗證 自主探索和動手實踐,推導出平行四邊形面積計算公式,能正確求平行四邊形的面積。2.過程與方法目標 經歷平行四邊形面積公式...
平行四邊形面積的計算
教學目標 1 使學生通過割補 拼擺等活動推導出平行四邊形面積的計算公式，並會運用公式正確地計算平行四邊形的面積。2 通過操作 觀察 比較，發展學生的空間觀念，培養學生運用轉化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。3 對學生進行辯詐唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重點 理解公式並正確計算平行四邊形的面積...
平行四邊形的面積
今天我說課的題目是 平行四邊形的面積 下面我將從教材 教法學法 教學流程 板書設計 教學評價與反思這幾個方面來進行我的說課。一 說教材 平行四邊形的面積是西師版五年級上冊第五單元第一小節的內容，也是 數學課程標準 空間與幾何領域 的內容。平行四邊形面積的計算，是在學生已經掌握並能靈活運用長方形面積計...