我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,琅琅上口,成為滿腹經綸的文人。為什麼在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在2023年就尖銳地提出:
「中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!」尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議**,初中水平以上的學生都知道議**的「三要素」是論點、論據、論證,也通曉議**的基本結構:
提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道「是這樣」,就是講不出「為什麼」。根本原因還是無「公尺」下「鍋」。
於是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞彙貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到「死記硬背」的重要性,讓學生積累足夠的「公尺」。
思考：一：課堂追問是數學課堂教學中重要的教學手段，更是精妙的教學藝術。
在數學教學實踐中，教師運用藝術的手法精心設計、實施課堂追問，既能促進學生積極思考，主動探索，又能實現教學目標的基本控制，使課堂教學效果最優化，從而促進學生的全面發展。 二：把諸多遊戲元素加入數學課堂，結合數學知識對孩子們喜歡的遊樂園，套圈等遊戲的應用，逐步培養學生分析問題、解決問題的能力，促進學生喜歡上數學，並利用數學解決實際問題的能力。
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。
當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重複別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕鬆愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。
整十數 整百數乘一位數口算
課型 新授 第周第課時 一 課題 整十數 整百數乘一位數口算 二 學習目標 1 熟練掌握整十數乘一位數口算 學習兩位數乘一位數不進製乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理並能運用簡便寫法熟練計算。2 加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概...
用一位數除商是整整百 整千數和用一位數除兩位數
教學設計 教學內容 九年義務教育六年制小學數學第五冊p29 30例1 例2 教材簡析 本節課是口算除法的第一課時，內容比較簡單。教材安排兩例讓學生進行初步學習，並通過讓分小棒來讓學生明白這兩個教學內容的算理，讓學生掌握口算的方法。另外，教材還介紹了另一種除法算式的讀法。在教學中，掌握算理是重點。因此...
整整百 整千數以及幾百幾十數除以一位數的口算教學反思
整十 整百 整千數以及幾百幾十數除以一位數的口算 是人教版三年級下冊11 12 13頁的教學內容，是在學生掌握了表內乘 除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的，為後面學生掌握除數是兩位數的的除法，學習除數是多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。本節課教材在編排上注意體現新的教學理念，將計算教學與解...