教學資料參考範本
撰寫人部門
時間數學第五冊第43頁例題和「試一試」，第４３－４４頁「想想做做」第１－４題。
教學目標：
１、經歷探索和交流解決問題的過程，感受解決問題的一些策略，學習畫線段圖分析數量關係，學會解決與倍有關的兩步計算實際問題及相應的變式問題。
２、感受數學與日常生活的密切聯絡，進一步增強對數學學習的興趣和信心，初步形成獨立思考和**問題的意識和習慣。
教學重點：學會解答乘法、加減法相結合的兩步計算的問題。
教學難點：理解乘法、加減法相結合的兩步計算的問題的不同解法。
教學準備：準備上衣、褲子的**（褲子**上標有２８元的標籤）。
教學過程：
一、創設生活情境，匯入新課。
談話：星期天，郭老師去商場為孩子買衣服，了解到了以下資訊，（依次貼出**）：
褲子：２８元
上衣：價錢是褲子的３倍
根據這些資訊，你能提出哪些數學問題？（或問：你能解決哪些問題？或是你想知道什麼？）（學生獨立思考，同桌交流）
根據學生匯報，教師板書：
1、一件上衣多少錢？
2、買一套衣服多少錢？
3、一件上衣比一條褲子貴多少錢？（或：一條褲子比一件上衣便宜多少錢？）
…… 二、探索新知，感知方法。
談話：我們學數學可以解決生活中的許多實際問題，有時為了解決實際問題，我們可以利用「數學畫」來「畫數學」，讓「數學畫」來幫助我們發現數量間的關係，解決實際問題，想了解嗎？
師生討論「畫數學」的方法：
一條褲子２８元可以用一條線段來表示：———— ，線段可長可短，根據實際情況來畫。上衣的價錢不知道，鼓勵學生嘗試畫。通過討論要明確上衣的價錢是３個２８元那麼長的線段。
兩步計算解決實際問題上傳
兩步計算解決實際問題 教學設計 萊西市香港路小學徐春霞 教學內容 青島版義務教育課程標準試實驗教科書數學 五年制一年級下冊第63 65頁第六單元資訊窗5。教學目標 1 經歷解決問題的過程，學習分析數量關係，尋找中間問題的方法。2 在解決問題的過程中，體會從條件入手和從問題入手分析的一般策略，提高解決...
《解決兩步計算的實際問題》教學設計及反思
義務教育課程標準實驗教科書 蘇教版 數學第五冊第43頁例題和 試一試 第 頁 想想做做 第 題。教學目標 經歷探索和交流解決問題的過程，感受解決問題的一些策略，學習畫線段圖分析數量關係，學會解決與倍有關的兩步計算實際問題及相應的變式問題。感受數學與日常生活的密切聯絡，進一步增強對數學學習的興趣和信心...
用兩步連乘解決實際問題教學設計
教學目標 1.學生經歷用兩步連乘解決簡單實際問題的探索過程，在具體情境中理解用連乘解決實際問題的數量關係，感受從已知條件出發或從所求問題出發進行思考都能有效地確定解題思路，並能用連乘方法解決實際問題。2.學生在解決問題的過程中，進一步培養靈活組合資訊解決問題的能力，了解同一問題可以有不同的解決方法，...