7 《雷電頌》
【教學目標】
1．在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2．品味語言，理解語言中所包含的深意。
3．學習屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，追求光明的思想感情。
【教學過程】
一、匯入新課
從自然現象雷和點談起，引出屈原及作者郭沫若。
二、檢查預習
1.檢查預習學案的完成情況。
2.檢查字詞的掌握情況。
3.檢查學生蒐集的作者、作品的情況。
（1）戲劇知識：戲劇是由演員扮演角色，在舞台上當眾表演故事情節的一種藝術。戲劇的文學部分，通稱劇本，是文學的一大類別，與詩歌、散文、**並列。
戲劇的基本要素是矛盾衝突，通過具體的舞台形象再現社會的生活鬥爭，激發觀眾強烈的情感反應，達到薰陶教育的目的。
（2）屈原——名平，字原，又自云名正則，字靈均。我國第一位偉大的愛國主義詩人，戰國時楚國人。他用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。
因看透了秦國吞併六國的野心，力勸楚懷王聯齊抗秦，後來遭奸人陷害，罷官放逐，但心仍係楚國。楚國被攻後，自投汨羅江而死。
（3）郭沫若 （1892～1978） :作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文本學家、社會活動家。代表作：
詩集《女神》，歷史劇 ：《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高漸離》《南冠草》。
（4）寫作背景
《屈原》寫於2023年1月，正是抗日戰爭的相持階段，半壁河山淪於敵手，國民黨**消極抗日、積極**，悍然發動「皖南事變」。郭沫若面對這樣的政治現實義憤填膺，創作了歷史劇《屈原》，以批判國民黨反動派的黑暗統治，展示了現實世界光明與黑暗，正義與**，愛國與**的尖銳鬥爭。起到了「借古諷今，古為今用」的作用。
三、 朗讀課文體會情感
１．朗讀比賽
以小組為單位，參加比賽的同學選擇喜歡的段落朗讀。
注意不同句子，不同語段要用不同語氣、語調、語速。
２．再次朗讀，**人物內心情感
本文既然是屈原的內心獨白，那麼我們就能夠從這些話中讀出屈原的內心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，進行朗讀，並說說這裡寫出了屈原怎樣的內心情感。
（1）與以往的課文相比，此文在形式上有什麼特點？
（2）結合課文背景，根據你的理解，談談課文的主要內容和思想感情。
四、研討、交流
1.屈原的內心獨白表達了哪兩個方面的思想內容?體現在課文的結構層次方面是怎樣的?
課文表達了屈原歌頌風雷電、怒斥神祗的兩方面的思想內容。
2.給課文劃分層次，並概括層意。
第一層次 (1-8) ：詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達對黑暗的憤激和對光明的禮讚與嚮往。
第二層次(9-13)：借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當權者。
3. 屈原的獨白寫了哪些景象？
風雷電，洞庭湖、東海、長江，有形的長劍、無形的長劍，沒有陰謀，沒有汙穢、沒有自私自利的沒有人的小島，「土偶木梗」的群像。
4.作者在寫這些景象時，運用了什麼手法？仔細分析一下。
象徵。風雷電：象徵人世間追求正義、光明的變革力量。
洞庭湖、東海、長江：象徵人民群眾。
無形的長劍：指堅定的信念。
土偶木梗形象：象徵無德無能，欺民惑眾的官僚統治集團。
沒有陰謀、沒有汙穢、沒有自私自利的沒有人的小島：是對社會現實極端憎惡而企求寄託靈魂的一方淨土。
作用：委婉曲折含蓄化「抽象」為「具體」 形象可感。
4.抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情?
對風雷電的呼喚與歌頌，表現了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩人對光明未來的熱烈追求。
5. 你認為屈原是乙個怎樣的人？
愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的鬥爭精神的人。
五、品味語言
《雷電頌》既然是屈原的內心獨白，請找出最感興趣的句子和段落，朗讀給大家聽，並說說這裡寫出了屈原怎樣的內心情感。
（1）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！
這幾句是對風的呼喊，流露出屈原對風的急切的渴盼，風是改變黑暗的變革力量。
（2）火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？
這幾句是屈原對光明的狂熱的呼喊，表達了詩人對光明未來的熱烈嚮往與追求。
（3）把你這東皇太一燒毀了吧！把你這雲中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什麼德能？你們只是產生黑暗的父親和母親。啊，你，你完全是一片假！
這幾句深刻地指出了產生社會黑暗的根源。表現了作者鞭撻一切汙穢、橫掃一切**的頑強戰鬥精神，表現了他與黑暗勢力決鬥到底的浩然正氣。
《雷電頌》獨白激情澎湃，氣象雄渾，作者是如何做到這一點的？
①擬人兼呼告：愛憎表達最直接有力
②排比和反覆：句式整齊，感情表達更強烈
③多用短句：語氣急促，情感激烈
六、拓展延伸
讀下面一段文字，試分析其語言特點。
生存還是毀滅，這是乙個值得考慮的問題；默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過鬥爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了，睡著了什麼都完了；要是在這一種睡眠當中，我們心頭的創痛，以及其他無數血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結局。死了，睡著了，睡著了也許還會做夢，阻礙就在這兒；因為當我們擺脫了這一具腐朽的皮囊以後，在那死的睡眠裡，究竟將要做些什麼夢，那不能不使我們躊躇顧慮。
人們甘心久困於患難之中，也就是為了這個緣故。
——《哈姆萊特獨白》（英） 莎士比亞
七、達標檢測
八、布置作業：
1、背誦1-6節
2、閱讀歷史劇《屈原》，全貌**受作品的思想內容，寫出內容，寫出自己的心得體會。
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