《語文百花園五》教學設計
教學目標：1、語海暢遊：知道詞語中字的前後位置變了，意思也會發生變化；了解對話中「說」字的位置不同，它後面的標點符號也不同。
2、積少成多：背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》。
3、閱讀平台：通過閱讀短文，引導學生抓住重點語句，充分聯絡自己的生活實際和認識實際，深入理解短文，使學生明白做事要有信心，勇於面對困難，不懈努力，終會獲得成功。
4、能說會道：激發和培養學生維護社會功德的意識。
5、筆下生輝：學會寫一件自己幫助別人或別人幫助自己自己的事，並把自己最感動的內容寫清楚。
教學重難點：1、背誦《九月九日憶山東兄弟》
2、對話中「說」字的位置不同，它後面的標點符號也不同。
3、把自己感動的內容寫具體清楚。
教學過程：第一課時
一、匯入新課
師：同學們，請翻到書的92頁，今天我們一起來學習《語文百花園五》。
2、學習詞語真有趣
師：首先，我們一起來學習「詞語真有趣」，（展示詞語）請同學們自由讀這些詞語，看看每組詞語有什麼特點，想想每組裡兩個詞語的意思有什麼不同。
生：（讀詞語）
師：讀完了嗎？老師想請幾位同學說說讀了這些詞語你都發現了什麼？
生：詞語的兩個字前後位置變了。
師：那誰來說說每組詞語的意思。
生：亮光：明亮—光亮：黑暗中的一點光或一道光
著名：有名，出名—名著：具有較高藝術價值和知名度，且包含永恆主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛流傳的文字作品
歡喜：歡樂，高興—喜歡：喜愛
拍球：用手打球—球拍：體育器材
唱歌：一門藝術—歌唱：歌詠，歌頌
水井：人工挖掘的，能取出水的深洞—井水：井裡的水
師：詞語的兩個字前後位置變了，意思也發生了變化。這些詞語真有趣，你還能說說具有這樣特點的詞語嗎？
生：到來—來到晴天—天晴水池—池水、、、、、、、
3、學習讀一讀，想一想
師：我們接著學習第二個部分「讀一讀。想一想」，請同學們先讀讀這三個句子，看看句子中「說」字的位置，再看看「說」字後面的標點符號有什麼不同。
（待學生讀完）
師：讀完的同學請用不同的符號標記出人物說的活和提示語，並結合我們書中學習小夥伴的提示，找找句子中的規律。
(待學生標記好）
師：我想請同學說說你發現了什麼規律？
生：（學生積極發言）
師：（老師總結）提示語在前——「說」後點冒號
提示語在中——「說」後點逗號
提示語在後——「說」後點句號（ppt展示小結）
師：老師出了幾道題，同學們看看說字後應該添上什麼標點符號。
（ppt展示句子）
四、學習閱讀平台
師：我們開始閱讀平台的學習，首先，有誰能說說「嘗試」是什麼意思？
生：嘗試是試一試，試驗。
師：請大家自由讀短文，並想想課文寫了一件什麼事？
師：讀完了嗎？有誰能說說短文主要寫了什麼事？
生：戰鬥失敗的國王在看到小蜘蛛一次次頑強地面對失敗，終於在第七次成功地把絲掛到了對面的牆上，這個小細節給了國王莫大的力量，重振軍威，終於趕跑了侵略者，贏得了最終的勝利。
師：那國王布魯斯是從什麼事情中受到鼓舞並終於打敗侵略者的呢？
生：蜘蛛織網
師：那從課文中你讀懂了什麼？
生：（學生自由發言，老師總結）
師：在生活中，難免會有挫折和失敗，只有勇敢的去面對，去嘗試才會成功。
師：同學們學習了這篇課文，面對你以前失敗過的嘗試，你有了什麼新想法？
生：（自由回答）
師：最後，老師送給大家一句名言「失敗乃成功之母」，勇敢的去面對每一次失敗，成功就在向我們招手。
第二課時
一、匯入新課
師：同學們，我們上節課學習了語文百花園五的語海暢遊和閱讀平台，這節課我們繼續學習百花園五。
二、學習讀讀背背
師：首先請同學們看到積少成多，我們一起來學習古詩《九月幾日憶山東兄弟》，先請同學們齊讀這首古詩。
生：（齊讀古詩）
師：同學們在讀的時候一定要注意這兩個字的讀音，（板書茱萸）請同學們跟著老師讀。
生：茱萸
師：哪位同學來說說《九月九日憶山東兄弟》是首寫什麼的古詩
生：寫的是遊子思鄉之情。
師：同學們回答的非常對，《九月九日憶山東兄弟》寫了遊子的思鄉之情。那我們一起來更深入的學習，首先，誰來說說九月九日憶山東兄弟中的「憶」是什麼意思？
生：想念
師：同學們還對哪些字詞有疑問？
生：（老師根據學生的提問教學，還提出學生應該注意理解的字詞）那接下來我們一起來理解古詩的每一句詩句，誰來給大家說說第一句「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」你的理解？
生：獨自流落他鄉，長做異地之客，每逢佳節良辰，越發思念眷親
師：嗯，同學們說的真棒，詩人一開頭便緊急切題，寫異鄉異土生活的孤獨淒然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加 。千百年來，「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」成為遊子思念的名言，打動了許多遊子離人之心。
現在請同學們齊讀古詩的最後一句
生：（齊讀）
師：那誰來說說你對這一句的理解？
生：遙想今日重陽，兄弟又在登高，他們佩帶茱萸，發覺少我一人。
師：同學們說得真不錯！「遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」是說遙想今日重陽，兄弟又在登高，他們佩帶茱萸，發覺少我一人。那誰來說說古詩表達了詩人怎樣的思想感情呢？
生：思念家鄉
師：古詩是寫了遊子的思鄉之情，那我們應該懷著怎樣的感情讀古詩呢？
生：帶著淡淡的鄉愁
師：那老師想請同學有感情的朗讀這首古詩。
生：（有感情朗讀）
師：這幾位同學讀得真不錯，現在請全班同學一起有感情的朗讀這首古詩。
生;(齊聲朗讀)
師：現在老師給大家幾分鐘的時間，看看你們能不能背誦這首古詩。
生：（背誦）
師：同學們能背誦了嗎？哪位同學來試試，看能不能流利的背誦這首古詩？
生：（背誦）
師：同學們真不錯，只用了幾分鐘的時間就能把古詩流利的背誦了。
5、學習能說會道
師：接下來，我們來學習「能說會道」，首先請大家自由讀「勸說」這兩段話，讀完後告訴老師你讀到了什麼資訊？
師：讀完了嗎？那誰來說說你讀後獲得了哪些資訊？
生：（讀完）勸說要講究方式、方法。說話要有禮貌，態度要誠懇，語氣要溫和，要通過講道理來說服別人，是他們聽從你的勸說。
師：這些是在告訴我們勸說時應該注意的方面吧。那同學們想一想除了課本上為我們提供的勸說話題外，你還能想到哪些勸說的話題？
生：有人在公共場合吸菸、、、、、
生：（交流討論）
生：（表演）
師：這幾位同學表演得真不錯，勸說別人重在「勸」字，要以理服人。我們平常見到一些不良行為應該主動勸說，維護社會公德，做乙個守公德、講文明的好公民。
語文百花園
總第014教案 教學內容 語文百花園一 第2課時 教學目標教學重點和難點 背誦古詩，積累語言，拓展閱讀。課件1 背誦古詩，積累語言。2 閱讀短文，拓展閱讀。教學用具與手段 教學過程教學預設 一 積少成多 讀讀背背 修改 備註 看書自由讀 宿新市徐公店 讀準字音。熟讀 練習背誦。互相檢查。此題練習主要...
20 百花園五
年級 六科目 語文課型 精讀 主備 孟鳳娟鄧俊菊備課時間組長簽字 課題 奇異的琥珀 學習目標 1 理解課文內容，激發探索大自然奧秘的興趣。2 體會科學家是怎樣進行合理想象的。3 有感情地朗讀課文。學習重 難點 1 理解琥珀形成的過程和必須具備的條件 2 體會科學家想象的合理。學習方法 自主學習，交流...
語文百花園四
第一課時溫故知新 學習目標 1.學習關聯詞，並會實際運用。2.學會結合具體事例來評價所學文章中的人物。3.積累關於誠信的名言警句。學習重點 學會結合具體事例來評價所學文章中的人物。學前準備 製作多 課件。教師 學習過程 匯入 同學們，今天老師帶著你們一起去語文百花園看看，那裡有好多精彩的內容在等著我...