年級：六科目：語文課型：精讀
主備：孟鳳娟鄧俊菊備課時間組長簽字：
課題:奇異的琥珀
學習目標：
1．理解課文內容，激發探索大自然奧秘的興趣。
2．體會科學家是怎樣進行合理想象的。
3．有感情地朗讀課文。
學習重、難點：
1．理解琥珀形成的過程和必須具備的條件
2．體會科學家想象的合理。
學習方法：自主學習，交流合作
課時分配: 2課時
學習流程：
精讀一一、定標
1、理解課文內容，激發探索大自然奧秘的興趣。
2、練習有感情地朗讀課文。
二、導學
1、檢查預習
（1）你們知道什麼是琥珀嗎？
（2）．課文中講的一塊琥珀和剛才傳看的琥珀有什麼不同？（課文中講的那塊琥珀，裡面裹著一「個蒼蠅，…「個蜘蛛。）
2、指導學生自學，理解課文內容
（1）．提出自學要求：」認真閱讀課文，想一想，這塊琥珀是什麼樣
子，它是怎麼形成的，它有什麼價值。
（2）．學生按要求自學。
3、討論交流。
（1）這塊琥珀是什麼樣子的？這塊琥珀有什麼價值？
（2）課文中從哪兒到哪兒是講這塊琥珀的形成經過的？
（3）請學生把講這塊琥珀形成經過的部分讀一讀，再用自己的話把形成經過說一說。
（4）課文的其他部分是講什麼的？
（5）請四個學生分段朗讀課文。
三、當堂檢測
（1）認真閱讀課文寫出。
這塊琥珀是什麼樣子的，它是怎麼形成的，它有什麼價值。
精讀二一、定標
1、體會科學家是怎樣進行合理想象的。
2、背誦自己喜歡的段落。
二、導學
1、老師談話引入
時間的估算有科學依據：那作者對琥珀形成過程的推測是否合情合理呢?
2、 學習課文
（1）、學習第二段，試把這一段分為兩層，並總結層意。
（2）、學習第一層，分析一下松脂球的形成需要哪幾個條件，並說說理由。
① 第乙個條件必須是夏天，只有夏天的天熱
② 夏季也有陰天、雨天，我認為還得補充有陽光，而且強烈
③ 陽光不強，松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀!
3、請同學們找找看，文中有幾處是描寫太陽的，各是怎樣寫的，氣溫的變化集中體現在哪幾個詞上。
① 太陽暖暖地照著；
②太陽照得火熱
③晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。
氣溫的變化通過「暖暖」、「火熱」、「熱辣辣」可以看出來。
4、陽光熱度的變化點明了當天的炎熱，為兩隻小蟲遇不幸作了鋪墊。那麼還需要什麼條件呢?
① 蒼蠅必須飛在松樹上，只有松樹才有松脂。
②必須發生在松樹林，而且必須落在一棵老松樹上，因為樹多，才會有多年生的老樹，只有老樹才會掉大滴大滴的松脂。
③不湊巧也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上，「吧嗒」松脂滴下來了。
三、當堂檢測
1、課文回放
在那塊透明的琥珀裡，兩個小東西仍 。我們可以看見
還可以想象它們當時因為它們的腿的四周顯出
2、照樣子，補充詞語。
1）、虎嘯龍吟
飛舞死悲假威
2）、喜氣洋洋
小心波光神采
3）、滔滔不絕
不安私語大方
3、選詞填空。
竟然果然居然偶然雖然顯然
1）、沒想到，這件事（ ）是她做的。
2）、在乙個（ ）的機會裡，我見到了這位作家，她（ ）那麼年輕，那麼漂亮。
3）、我料他今天不會來校，你瞧，他（ ）沒來。
4）、老師（ ）看出了我的心思，什麼也沒說，只輕輕地摸**的頭。
5）、這件事（ ）過去很久了，但我仍記憶猶新。
4、同音字組詞。
（ ）身和（ ）
（ ）法述
實日（ ）段順（ ）
（ ）慕棉（ ）
板書奇異的琥珀
地殼運動
松脂球 → → 化石
漫長歲月
課後反思：
年級：六科目：語文課型：略讀
主備：孟鳳娟鄧俊菊備課時間組長簽字
課題：表裡的生物
學習目標
知識目標：認識本課「蠍、蟋、蟀、蟈」四個字，理解「缽子、清脆」等詞語意思。
技能目標：學習本課抓住人物語言、心理描寫的方法。
情感目標：激發自己從小善於觀察，勤於思考的習慣，和不斷探索的精神。
學習重點
讀懂課文內容，激發自己從小就要渴求知識，養成勤於思考的良好習慣。
學習難點
抓住課文中人物的語言、心理活動的描寫，體會文章表達的意思。
學習方法
1、初讀課文，讀通讀順，理清文章思路。
2、抓住人物對話和心理描寫，體會課文表達的意思，激發起自己的求知慾和探索精神。
課時分配: 2課時
學習流程：
略讀一一、定標
1、我的資料最精彩。
2、學生用自己喜歡的方法朗讀課文。
3、學習生字詞我最棒。
4、我理解、我體會、我**。
二、導學
1、初讀課文，整體感知
2、默讀課文，自學生字
3、想想課文的主要內容是什麼。
4、小組學習，交流自學情況。
三、當堂檢測
給下面句子加上合適的關聯詞。
1、（ ）表的秒針會自動轉動，（ ）它堅硬的錶蓋裡會發出清脆的聲音。
2、為什麼把小蠍子放在表裡呢？我想大半（ ）它有好聽的聲音吧。
3、爸爸（ ）喝茶，（ ）看報紙。
改寫句子。
1、小蟲在草叢裡叫個不停。（改成擬人句）
2、他對我笑著說：「你來，我給你看看表裡什麼在響。」（改成轉述句）
略讀二一、定標
1、學習本課抓住人物語言、心理描寫的方法。
2、激發自己從小善於觀察，勤於思考的習慣，和不斷探索的精神。
二、導學
1、指明讀課文第17自然段，然後思考：小時候的「我」是怎樣對父親的表做出這樣的結論的？
2、結合課文內容說說：你認為「我」是個怎樣的孩子？
（重點抓住課文中人物的對話和心理活動的描寫）
3、你認為課文中哪些描寫最能表現「我」的特點，說說你的理解，在有感情地朗讀給大家聽。
4、拓展
你有過類似「我」小時候的這種經歷嗎？給同學們講講。
三、當堂檢測
把下列詞語按合理的順序排列。
1、桃花荷花迎春花臘梅花桂花
2、正午上午黃昏黎明深夜
3、語文課本書籍教科書小學語文課本
按要求做題。
1、可憐的小女孩在大年夜凍死街頭。（縮句）
2、寫乙個打比方的話，讚美老師無私奉獻的精神。
3、小草發芽了，春天真的來了。（改為擬人句）
4、我們應當把自己培養成全面發展的人才。（改為反問句）
課後反思
年級：六科目：語文課型：精讀
主備：孟鳳娟鄧俊菊備課時間組長簽字：
課題: 自然之道
學習目標：
1、認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫「旅遊、偵察、愚蠢、爭先恐後、若無其事」等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
3、豐富見聞，激發**大自然對人類啟示的興趣。
學習重點：
理解課文講了一件什麼事，懂得要按自然規律辦事
學習難點：
體會課文通過具體事例來說明道理的方法。
學習方法：
自主學習，交流合作
課時分配: 2課時
學習流程：
精讀一一、定標
1、我的資料最精彩。
2、學生用自己喜歡的方法朗讀課文。
3、學習生字詞我最棒。
4、我理解、我體會、我**
二、導學
1、閱讀「單元導讀」，引入新課
2、自由朗讀，自主預習
①按要求自讀自學：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標自然段序號，想一想課文大意。
②出示小黑板，檢查生字詞認讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：「欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁」等。
③指名或推薦學生逐段朗讀全文，檢查是否達到正確、流利朗讀課文，重點指導難讀的句子並多讀幾遍。
④匯報：你讀懂了什麼？還有什麼疑問？
3、以演促讀，感悟「蠢事」
①出示句子：「我們幹了一件愚不可及的蠢事。」
這是一件什麼「蠢事」呢？
③演中促讀，演中理解：
④回答：我們幹了一件什麼樣的「蠢事」？
⑤比較句子：下面兩個句子有什麼異同？
我們幹了一件蠢事。
我們幹了一件愚不可及的蠢事。
通過比較，並聯絡課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是「愚不可及」。
三、當堂檢測
1、找出下列詞語中的錯別字，並糾正在括號裡。
語文《百花園五》
語文百花園五 教學設計 教學目標 1 語海暢遊 知道詞語中字的前後位置變了，意思也會發生變化 了解對話中 說 字的位置不同，它後面的標點符號也不同。2 積少成多 背誦古詩 九月九日憶山東兄弟 3 閱讀平台 通過閱讀短文，引導學生抓住重點語句，充分聯絡自己的生活實際和認識實際，深入理解短文，使學生明白...
語文百花園
總第014教案 教學內容 語文百花園一 第2課時 教學目標教學重點和難點 背誦古詩，積累語言，拓展閱讀。課件1 背誦古詩，積累語言。2 閱讀短文，拓展閱讀。教學用具與手段 教學過程教學預設 一 積少成多 讀讀背背 修改 備註 看書自由讀 宿新市徐公店 讀準字音。熟讀 練習背誦。互相檢查。此題練習主要...
《語文百花園五》教學設計
教學要求 1 知識與能力 積累詞語，認識褒義詞和貶義詞，並能夠據此給詞語分類。2 學會在閱讀文章的時候邊讀邊想，並養成做眉批或是旁批的習慣。3 閱讀短文 晏子智說齊景公 學習做讀書筆記。4 以 祖國在我心中 為主題，開展一次語文括動，並做好總結。5 習作 寫一幅畫 攝影作品。要求有一定的順序，介紹具...