宋家小學張隆韜
教學目標：
1、學會計算乘加、乘減的式題，讓學生感受到解決實際問題方法可以用不同的方法。
2、培養學生初步的觀察、想象、操作等能力。
3、培養學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現解決問題策略多樣化。
教學重點：掌握乘加、乘減式題的運算順序，並會正確計算。
教學難點：結合情境圖理解乘加、乘減的算理。
教學準備：課件
教學過程：
一、複習匯入
1、1-5的乘法口訣接龍背誦
2、課件出示練習： 10-5-3= 10-（5+3）= 3+3+3=（）*（）
二、變式**：2+3+5變為2*3+5=和2+3*5=
1、試一試。
2、為什麼要這樣計算？
3、匯報交流
三、自學教材p58頁例5。
1、「一共坐了多少人？」這個問題怎樣解決呢？
可能有：3+3+3+2=11（人） 3×3+2=11（人）
3+3+3+3-1=11（人） 3×4-1=11（人）
2、匯報分析算理、理解演算法。
（1）、算式3×3+2=11（人）。提問：
①、你是怎麼想的？
②、3×3在圖中表示什麼？為什麼要加。
③、11是怎麼算出來的？
（2）、算式3×4-1=11（人）。提問：
①、你是怎麼想的？
②、3×4在圖中表示什麼？為什麼要減1。
③、11是怎麼算出來的？
3、比較優化方法：解決「一共坐了多少人」這個問題，可以用連加、乘加、乘減等方法。你認為哪一種方法比較簡便？為什麼？
4、揭示課題：這些算式中有乘法又有加法或減法，你們能給這樣的算式取個名字嗎？（乘加、乘減）。
5、生總結運算順序：在乘加、乘減的算式中要先算什麼，再算什麼？（板書：先算乘法，再算加、減法。）
四、鞏固練習
1、 p58做一做。
2、試著給5*3+2編一道題。
五、全課總結：今天你有什麼收穫？
乘加乘減教學反思
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