攝山星城第二小學葛慶婷
因自己是初帶四年級並且本學期剛接手一班和四班，對學生的基本情況還不是很徹底的了解，加上學生對我這個新數學老師的教學方法和教學習慣還不是很適應，所以在開學的第一周，我將課堂節奏稍稍放慢，以達到我和學生雙方的適應。
加上通過批改學生第一課時的作業，我發現全班大部分同學的書寫格式存在共性的錯誤，例如：日期未寫、題號不標、綜合算式頂格書寫、等號書寫位置不規範、兩題之間未空格、解決實際問題時單位的漏寫及答句的不完整等；另還有一部分同學對乘加乘減混合運算的順序還是不熟練，想到這是新知識並且是本學期第一課，如果不把壞的書寫習慣糾正過來，那麼下面會更加糟糕，所以我決定停下新課的腳步，上一節練習課，在練習課中不斷的去提醒糾正學生的錯誤，名確規範的書寫格式，同時增加一些混合運算比較性的知識，做到相應的拔高。
現就本節課作如下分析：
一、 本節課目標
1、進一步明白混合運算以及綜合算式的含義，明確區分這兩個概念；
2、熟練掌握含有乘加乘減混合運算的順序；
3、熟練應用綜合算式解決一些簡單的實際問題，養成先找數量關係再列式的思考習慣；
4、嚴格規範作業書寫格式以及培養基本的課堂習慣；。
二、 課後回顧
上完課後，回顧本節課有如下優缺點：
優點：1、 練習課目的明確，講解時條理清晰，步步明確，讓學生清楚明白乘加乘減混合運算的運算順序，全班在乘加乘減混合運算順序中全員過關；規範格式要求，做到耐心反覆提醒；
3、在分析解決實際問題時，先讓學生找數量關係，以便理清題意及明確要求養成良好的思維習慣，為五年級方程的知識打下良好的基礎；
4、小組合作的方式，互批作業，讓學生在相互批改中發現錯誤以提醒自己，並且相互學習。
缺點：1、進行了幾組比一比算一算後，可以讓學生試著按照發現的規律編一組題給同桌，以激發他們的興趣和關注到更多的注意點；
2、練習課不要止於課內題型，多注意課外的拔高，為日後打下基礎；
3、課堂中不吝於表揚學生，多表揚，學生也會更加自信；
4、板書是我的硬傷，練好字是王道；
5、最好在一周內記住全班學生的名字，以創更效率的課堂。
三、 原因分析
針對以上我回顧本節課的優缺點，我做了如下原因分析：
好的方面：
1、 時常聽其他老師的課，從中獲取了一些好的教學經驗及方法，並結合自己的自身情況和班級情況做相應的調整，不斷的學習與成長；
2、 四年級數學組良好的教學教研氛圍帶動了我們年輕教師的成長，薛老師和章老師的不吝指教讓我們注意到了教學中易出現的問題，讓我們很好的把握了教學的重難點，更符合學生的學情；
3、 多看教參，多琢磨課。
不足之處：
1、 年輕，經驗不足，課堂中總感覺顧此失彼；
2、 板書問題：沒有堅持練字，這是自己懶惰的結果；
3、 過於輕視學生的發現力以及學習能力，最好多給他們拔高知識的機會。
4、自己在有些方面的重視度不足，比如教案的撰寫。
四、 自我完善
針對以上分析及前輩的指導，我覺得有以下情況需要我進一步的改正：
1、 提前一天落實第二天的上課內容，明確此節課我的目標是什麼，課後及時做好對照、回顧與反思，記下自己的所思所想；
2、 自覺主動的多聽一些前輩的課，從中取長補短，不斷完善自己的教學能力與方法；同時也多主動請一些前輩來聽自己的課，指出自己的不足以做改正；
3、 課後多進行鋼筆字以及板書的練習，字是門面，也是我的硬傷；
4、 多鑽研教材、教參，認真寫下自己的教學步驟和設計意圖，以形成自己的教學風格，並且設計的盡量在課堂中落實以作更進一步的完善。
通過這次的《乘加乘減混合運算練習課》，我感到自身的一些缺點以及在教學過程中的不當方法，但是有發現才會有改正才會有進步，所以，最後感謝謝老師對我的不吝指正！
乘加乘減練習課
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