本單元認識人民幣的知識在學習之前，學生已有一定的日常生活購物經驗，這是學習人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，對提高學生的社會實踐能力具有十分重要的現實意義。本單元主要讓學生掌握人民幣面值與單位的認識；教學人民幣的單位，分與角、角與元之間的進率；人民幣之間的簡單換算；有關人民幣的簡單的加減法計算。
第四單元加法和減法（二）
本單元的主要內容兩位數加減兩位；兩位數加減兩位數混合運算；整理與複習。
第七單元數學百花園
本單元主要內容第一層次確定數在百數表中的位置。第二層次確定數在百數表的區域。第三層次建立完整的百數表，多角度體會數的內部結構。
2.圖形與幾何
第五單元認識圖形
本單元包括兩部分內容：一是認識和區分平面圖形，如長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形（包含數學遊戲和神奇的七巧板）；而是數學活動課的探索規律。
3.統計與概率
第六單元分類
本單元的主要內容是分類。本單元教學是通過分一分、排一排、塗一塗、畫一畫、數一數的方法整理資料，初步認識簡單的象形統計圖和象形統計表。安排了天氣情況的分類、整理、統計和分析，以及對某路口的車輛進行分類的這兩個內容分類統計內容，以突出分類統計的全過程主線。
4.綜合與實踐
旅遊購物
本節內容是在學生學習力100以內的加減法和認識人民幣的基礎上安排的一次綜合實踐活動。教材選擇了旅遊購物這個生活情景，使學生感受到數學在生活中的應用，初步積累運用數學知識解決簡單生活問題的經驗。分為三個層次：
第一，獲取資訊；第二應用知識解決問題；第三，提出數學問題。
（2）課時安排
四、實施建議
（一）課程資源的開發
課堂教學資源和課外學習資源。
課堂教學資源：本冊書取材豐富，關注學生喜聞樂見的內容。符合一年級學生特點，關注直觀模型的運用，例如點子和袋子模型，小棒和正方體模型，數軸模型，小珠子模型。
注重培養看到問題的結構。關注學生發散能力、探索規律的能力和提出問題能力的培養。教材中還關注數學文化。
課外學習資源：結合實際生活開展數學課外活動。如數學在生活中的應用整理我的小書桌（實踐內容依據分類）、圖書管理員（實踐內容依據100以內數的認識、分類、簡單的統計）、小鬼當家（實踐內容依據認識人民幣）體驗購物過程、我們愛運動(實踐內容依據100以內數認識和加減法、簡單的統計)，把數學與體育運動結合。
神奇的七巧板（實踐內容依據認識圖形），讓學生充分地擺擺畫畫，培養學生的創造力。小小空氣質量監督員(實踐內容依據分類與統計)，愉快的六一（實踐內容依據認識圖形、探索規律、簡單的統計）。趣味數學，通過撲克牌遊戲、卡片遊戲，讓學生在學數學中感受到樂趣。
數學文化和數學家的故事等讓學生了解更多的數學知識。
（二）教學實施
1、讓學生在生動具體的情景中學習數學。
為學生的學習提供豐富的知識內容和素材資源。設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動。如：
紙牌遊戲、卡片遊戲、整理書桌圖書館、購物活動、氣象監督員和布置教室等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
2.引導學生自主探索與合作交流
給學生提供充分的參與數學活動的時間和空間，設計現實的、開放式的學習活動，使學生在認真聽講課堂練習的同時，有更多的機會去親自探索、操作實踐。鼓勵每乙個學生去探索數學，並會主動的與同伴進行討論交流，從而更好的理解數學的基本知識，形成基本技能，掌握數學方法。
3重視發展學生的數感，體現演算法多樣化
教師要培養學生建立初步的數感，讓學生理解所學的數和計算的意義，學會用數及其關係來表示和交流，用畫圖等直觀的方法解決問題，過程中引導學生選擇適當的演算法，允許學生用不同的方法進行計算，尊重學生的自主選擇，通過與他人交流，逐步體會各種演算法。
4.培養學生初步的應用意識和解決問題的能力
教師充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題。通過探索提出問題、解決問題的過程，初步感受數學的思想方法，受到數學思維的訓練。
五、課程評價
（一）評價指標
重點評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握。
對數與代數內容的評價，應結合具體情境，考察兒童對數的意義的理解；對空間與圖形內容的評價，要結合直觀素材和生活情景評價學生對圖形的認識；對統計與概率內容的評價，應結合生活情景考察學生初步的統計意識和解決簡單問題的能力；對學生發現問題和解決問題能力的評價，主要考察學生能否在教師的指導下，從日常生活中發現並提出簡單的實際問題，能否願意與同伴合作解決問題，並表達解決問題的過程和結果。
注重日常口頭評價，即對每個教學環節中的學生表現都給與隨機評價。評價形式多樣化。主要採用課堂觀察、課後訪談、作業分析、操作、實踐活動等多種形式來評價。
紙筆測試：隨堂檢測、單元測試和期末測試，將採用百分制，內容包括基礎知識、計算能力、實踐操作和解決問題四大板塊，更注重測後自我總結反思，即自我評價，以此培養自我改進的積極性和方法。
活動評價：根據內容，準備安排口算比賽、遊戲性質的實踐活動。
分項實施：
計算1、熟練地計算100以內的口算加減法。
2、能進行人民幣的簡單計算。
評價方式為：①口算比賽，分四個等級，優秀、良好、合格、待達標。
②隨堂練習。
③單元、期末紙筆測試，百分制評價。
動手操作
1、圖形的拼組，會用簡單圖形進行拼組。
2、會用人民幣進行兌換。
評價採用自我評價、小組互評、家長評價、教師評價等方式。
解決問題
1、 會提出問題
2、會解決問題
主要評價學生在解決過程中是否獨立思考、是否主動表達、表達是否清晰等。從學習數學的認真程度、提出問題、解決問題和合作交流四個方面進行評價。
可根據學生提出問題的數量和質量給予肯定或否定的評價。師生共同評價。主要包括師生之間的評價和生生之間的評價，尤其關注生生之間的評價，要指導學生評價方法，發現別人的優點，然後指出不足。
（二）評價結果的處理
學段末學科成績以定性與定量兩種方式進行評定，告知學生本人和家長。
趣味數學課程綱要
課程目標 1 通過學習趣味數學題目，培養學生對數學的興趣2 開拓學生的知識面，開闊學生的數學視野 3 通過利用數學知識進行數學社會實踐活動，增強學生的動手能力。4 課堂上圍繞 趣 字，把數學知識容於活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體...
趣味數學課程綱要
授課時間 一學年 教學物件 四 五年級學生 一 課程目標 本課程要求用多種活動形式讓學生通過自主的學習活動，親自參與知識發生 發展的過程，使學生在融洽的氣氛中自由思維 平等討論和大膽想象，提高學生的自信心，使全體學生不同程度地獲得成功，使不同層次的學生獲得不同的發展。根據五年級學生思維發展的特點，我...
六年級下學期數學課程教學計畫
伴隨著裊裊花香，新的學期再次開始，為把畢業班的數學教學工作做得更好，更紮實，我做了如下詳細的教學計畫。一 指導思想 以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以 數學新課程標準 的要求為依據，以提高學生的數學素質，促進學生全面 持續 和諧發展為基本出發點，認真分析班級學生的數學學習現狀，...