《人物的動作描寫》作文教學設計
教學目標：
1.積累動詞，運用動詞。
2.指導學生認真觀察，養成認真觀察的好習慣。
3.通過恰當的修飾更加生動地展示人物的性格特徵。
4.掌握動作描寫的一些方法。
教學重點：掌握動作描寫的一些方法。
教學難點：通過動作描寫生動展現人物的性格。
課前準備：課件。
教學過程：
一、匯報課前積累動詞
（1）說一說
說收集到的動詞
1.老師昨天布置同學們收集表示動作的詞語，你們都按要求去做了嗎？
2.說出你收集到的動詞有哪些？）
請四、五個同學說，交流。
（二）演一演
看來同學們都是愛動腦，善於積累的孩子，為了獎勵大家，我們現在做乙個遊戲。
1.根據動詞演動作。
推舉壓喝跳拍
2.演乙個表示動作的四字詞語。
東張西望擠眉弄眼又蹦又跳
東倒西歪拳打腳踢大搖大擺
二.動作描寫的概念和作用。
1. 概念：
過渡：同學們，人物的動作我們可以用動詞把他描述出來。像這種描寫人物富有特徵性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、狀態等，這就叫做動作描寫。
2. 作用：
3. 我們在寫人物的時候，個性的語言描寫，如聽其聲；真實的心理描寫，如露其思，傳神的外貌描寫，如現其人；精確的動作描寫，如見其事。在作文中，我們必須學會準確捕捉人物的動作，通過這些動作描寫，使人物在文章中栩栩如生，活靈活現。
（啞巴賣刀的乙個故事是否需要講。）
）4. 內容：
人物的哪些部位會發生動作呢？
頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等做出的動作都可以作為筆下的描寫材料。同乙個器官也可以做出不同的動作。
過渡：在寫作時，我們應該怎樣進行動作描寫呢？
3．品析片段，體會動作描寫方法
1.老師收集到的乙個描寫動作的乙個片段。6歲的小表妹看見了幾隻飛舞的蝴蝶，便調皮地奔過去。
有乙隻蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另乙個目標去了（1）你彷彿看到了什麼？為什麼？（因為文中有了動作描寫。
）（2）找出文中所用動詞。
（3）為什麼作者能夠準確地把小女孩捕捉蝴蝶的動作寫得如同身臨其境？是（因為作者細緻觀察，準確用詞。）
（4）調換動作順序，行不行？（描寫人物地動作，要注意順序，分解動作。）
（5）：6歲的小表妹看見了幾隻飛舞的蝴蝶，便調皮地奔過去。有乙隻蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另乙個目標去了。
如果去掉動作前面的一些修辭的詞語：6歲的小表妹看見了幾隻飛舞的蝴蝶，便奔過去。有乙隻蝴蝶停在了一朵花上，她盯著看，躬著背，踮起腳尖，走到蝴蝶旁，用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上蹦跳著追趕另乙個目標去了。
通過對比；這一段和上一段有什麼不一樣？動作前多了一些修飾詞語，這樣寫有什麼好處呢？（調皮地，目不轉睛地，小心翼翼地，躡手躡腳地，猛地，動作的前面一定要是「地」，這些動作表現了這是乙個怎樣的小女孩？
（可愛。）
巧用修飾，突顯特點。
（6）最後一句，還用什麼修辭手法？（妙用修辭，形象生動。）
1.這段精彩的動作描寫，用了哪些有效的寫作方法呢？
細緻觀察，準確用詞。
注意順序，分解動作。
巧用修飾，突顯特點。
妙用修辭，形象生動。
3.小結：寫好人物動作，首先要進行細緻地觀察，準確地運用動詞，注意順序，再適當地運用修飾語或修辭方法，就能更加生動地展現人物的特點。
三.片段習作練習（用上收集的動詞。）
1.現在，該輪到同學們小試身手囉。
請填上準確的動詞或修飾語。時間2分鐘。
天啊！要遲到了。我（）開被子，從床上（）下來，（）地（）過校服，（）上鞋子，幾步（）進衛生間，（）地（）出牙刷，（）上牙膏，在嘴裡胡亂地（）了幾下，然後，（）下毛巾，在臉上（）了兩把，飛快地（）出屋子。
上學前的一段動作情景，我們可以分解出這些動作。寫得好像親眼看見的一樣。描寫人物地動作，要注意順序，分解動作。
練習2：老師喝了一口水，你能把這個動作情景描寫出來嗎？
老師小心翼翼地（端起）杯子，使勁地（擰開）蓋子，（撮著）嘴，輕輕地吹了吹，（抿）了一口茶，這茶可能有點苦，老師皺了皺眉，那額上的皺紋像一條條瓦楞紙橫在臉上，咂了咂）嘴，又繼續喝了一口，然後（蓋）上蓋子， 把杯子安安穩穩地（放）在桌子上。老師上課真辛苦！
2. 大展身手
片段演練：主題1、運動會上隊員的起跑，超越，衝刺。
3. 提示：寫身體部位，寫動作，加修飾語，加感受、修辭。
雙腿，雙臂，雙眼，雙手，雙腳。
要求： 1.運用人物動作描寫方法，選擇本小組對應的主題進行刻畫，字數50字——。時間5分鐘。
2.小組成員互動作品修改，選取優秀習作在班級上展示。時間3分鐘。
3.我來評一評：
評改要點：1、動詞準確連貫。2、修飾語恰當。3、加入感受或修辭。 4、能突出人物某一特點。
四、總結：
細緻觀察人物動作，準確地用上動詞進行描寫，就能使人物活靈活現地出現在我們的面前，而且能從他的一舉一動中體會出人物的性格特點。
1.交流收穫從本節課中你學到了什麼?
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