教學目標：
1、 明確動作描寫的概念
2、 抓住動作描寫的特點及範圍
3、 能通過動作描寫表現人物品質
教學重點：
1、 抓住動作描寫的特點及範圍
2、 能通過動作描寫表現人物品質
教學內容：
一、 情景匯入
有這樣乙個故事：有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有**力的廣告語宣傳自己的產品。於是她就在大庭廣眾中當場演示刀的鋒利。
她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉眼間被分成數截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：
「好就好在她是通過自己的動作徠說話，令顧客信服。」
啞女賣刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的一舉一動細緻描寫，寫出人物具體動作，那麼所寫的形象就會躍然紙上，活起來。怎樣把人物的動作寫具體呢？
這就要求我們用準確的動作詞來寫人物的活動過程，把人物的大動作分解成乙個個連貫的小動作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來。
二、動作描寫概念
描寫人物富有特徵性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態，叫做動作描寫。
三、動作描寫範圍
動作描寫的範圍很廣。諸如日常生活中的動作，生產勞動時的動作，文娛體育中的動作，軍事活動時的動作，無所不可。但是，無論描寫何種動作，其目的都是為塑造人物形象、表現作品主題服務。
因此，動作描寫切忌漫不經心，信手拈來，為描寫而描寫。要力求避免東鱗西爪，雜亂無章，動作游離於人物性格之外；還要防止動作相仿，陳詞濫腔，表現不出人物的個性特徵。
給讀者留下深刻印象的動作描寫，還常常善於選擇人物行動的特定場景色景，在濃淡相宜的背景上描摹獨具一格的人物動作，以創造典型環境中的典型性格。而把人物的動作置於尖銳的衝突、鬥爭的漩渦之中來進行刻劃，則往往更能收到較好的表達效果。
四、怎樣寫好動作描寫。
比如： 「豬八戒到河邊喝水」這個情節： 「豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水黑不黑、髒不髒，趴下身子，撅起屁股，張開大嘴就『咕嚕咕嚕』喝起來。
」這裡的「跑到、趴下、撅起屁股、喝起來」 等一系列動詞把豬八戒「渴不擇水」的喝水動作具體描繪出來，因而形象生動傳神。
怎樣寫好人物的動作呢？要做到以下兩點。
1、寫出連貫的動作
描寫乙個人的動作要進行分解，也就是說乙個人的動作是由一系列地動作構成的。把乙個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特徵的動作，一一進行敘述，那麼整篇文章就能把人物動作寫具體了。
有些同學認為人物動作難寫，原因是人物的動作往往是一閃而過，既難觀察又難描寫。其實，再複雜、連貫的動作，都不是一下子就能完成的，在觀察和描寫時，如果把動作分解成若干步驟，一步一步仔細觀察，並選擇恰當的動詞一步一步地描寫，就不難把人物動作寫具體了。
例如：他把爆竹放到地上，身子離得老遠，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等點著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。
這個片斷中的一連串動作可以分解為三步：（1）把爆竹放在地上；（2）伸長胳膊往前湊；（3）手打哆嗦，扭頭就跑。可以用「放到、伸長、湊、打哆嗦、跑」等五個動詞，準確地描述出這幾個連續動作，既具體地寫出了「他」放爆竹的經過，又生動地表現出「他」膽小、謹慎的性格特點。
2、準確運用詞語描寫人物行動.
這裡的「準確」，包括兩層含義：一是體現人物特點，二是符合生活實際。這是把行動寫具體的首要條件。
不同性別、性格、年齡、身份的人，行動的特點也一定是不同的；人在不同情景、環境中，行動的特點更是不同的。寫好人物的舉止動作，能更好地表現人物鮮明個性與思想境界，使人物形象更具活力。
例如:《景陽岡》一文中描寫武松打虎那一節，通過劈下來,抱起,跳、退、丟、揪、按、踢、揪住、只顧打等一系列動作，把武松打虎的情景描寫得非常具體生動。因此，在描寫人物動作時，要準確使用詞語，精選動詞，力求把人物的動作寫得準確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動作、形象，逼真地寫出來。
比如：男生吃西瓜的行動，和女學生一定是不同的；三伏天，半天又沒喝到一口水，此時吃起西瓜的行動與平日也一定是不同的。這就提醒同學們，在描寫人物行動時，務求做到「準確」二字——抓住人物行動的特點寫，抓住人物在特定情境中行動的特點寫；實事求是，人物是怎麼做的，就怎麼寫，真實地反映生活實際
在描寫人物的動作時，還應注意以下幾點：
1、要表現人物的品質
我們常說：「行動從思想中來」，就是說人物的行動要符合人物的思想品質，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的內心世界。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。
在描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什麼，而更重要的是描寫他是怎樣做的。通過人物的動作描寫，表現人物的性格特點和精神面貌。
2、寫人敘事中穿插寫
人物的動作描寫不是孤立的，要放在具體的事件中寫人物的動作，也就是說在敘事過程中，需要表現人物某方面的特點或品質時，可進行一連串的動作描寫，使人物通過典型的、細緻的動作描寫，更形象生動地展現在讀者面前。
3、要分步寫清楚
在對人物動作進行細緻觀察後，即要把人物做事情的全過程寫清楚，又要把人物活動的每個步驟一步一步地寫具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。
五、口語訓練:
依據訓練內容提示的中心句，展開情節，刻畫人物的動作，把內容寫具體。
例如1：中心句：小松開始爬竿啦。
寫具體：小松開始爬竿啦。只見他縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一會兒，他就爬到了竿頂。多高興啊，他笑著向下張望。
例如2：中心句:小紅走出教室，奔向雨中
寫具體:小紅走出教室，站在走廊裡，抬起頭，望了望越下越大的雨，猛地縮起胳膊，踮起腳，向雨中奔去。
例如3:在放學的路上，我看見一位盲人老爺爺慢慢地向前走著。把這句話改得更具體些嗎？
寫具體:在放學的路上，我看見一位盲人老爺爺乙隻手拿著竹竿，不停地敲打著地面，兩隻腳小心地向前挪動著。
例4：讀下面一段話，劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什麼樣的心理狀態？
每當我看到那兩隻小兔子甜美地大口嚼著我們採來的青草時，心裡真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個不停。有時甚至把兔子抱在懷裡，一手餵草，一手給它捋毛，有時還把臉貼在兔子身上。
六、寫作訓練
我最要求：
1、 把題目補充完整
2、 運用動作描寫，能表現人物性格特徵
3、 沒有錯別字
小學作文動作描寫
比較 豬八戒到河邊喝水。豬八戒急急忙忙地跑到河邊，也不管水黑不黑 髒不髒，趴下身子，撅起屁股，張大嘴巴就 咕嚕咕嚕 地喝了起來。例1 他放爆竹。他把爆竹放在地上，身子離的老遠，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等著點燃爆竹芯，嚇得扭頭就跑。例2 羅納爾多帶著球，衝到禁區前，飛起一腳，...
動作描寫作文指導及反思
教學目標 1 讓學生了解動作描寫的定義 內容及作用。2 讓學生掌握四種動作描寫的方法。3 能夠根據所學內容進行現場的動作片段描寫。教學重點 通過本節課的學習，能夠抓住人物的動作進行細節描寫，並通過描寫體現人物的心理特徵和性格特點。教學難點 掌握本節課所學的三種動作描寫的方法。教學過程 一談話敘情，啟...
動作描寫訓練
微課教案 動作描寫展神韻 記敘文細節描寫訓練 微課物件 學生 微課時間 10分鐘 知識 語文 微課型別 講授型 語文課型 寫作指導課 教學目標 1 能夠明確細節描寫尤其是動作描寫在文中的重要作用。2 能夠掌握並靈活地運用相關方法寫出精彩並且緊扣主題的動作描寫。教學重難點 能夠掌握並靈活地運用相關方法...