小學作文動作描寫

比較：①、豬八戒到河邊喝水。

②、豬八戒急急忙忙地跑到河邊，也不管水黑不黑、髒不髒，趴下身子，撅起屁股，張大嘴巴就「咕嚕咕嚕」地喝了起來。

例1：①他放爆竹。

②他把爆竹放在地上，身子離的老遠，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等著點燃爆竹芯，嚇得扭頭就跑。

例2：①羅納爾多帶著球，衝到禁區前，飛起一腳，把球踢進網中。

②羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習慣的用小腿輕輕一顫，球魔術般的跳到對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方三名隊員的阻擊，一直衝入禁區，巧妙的避開已撲到跟前的守門員，側身起腳，「刷」的一聲，球應聲入網。

例3：「鈴鈴」，下班了。我哥哥馬上關上了工具機，大步流星地奔到了水龍頭旁，霎時間，那雙沾滿油汙的「**」變白了。

他三步併作兩步地來到車棚，推出了「飛鴿」，左腳剛一蹬自行車的踏腳板，右大腿就跨過了座墊兒，屁股還沒坐穩當，就「呼」地蹬起了車，「飛鴿」衝出廠門揚長而去。

例4：他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句後面畫乙個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句。

例5：《武松打虎》中寫道：武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空空劈將下來。

只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲；原來打急了，正打在枯樹上；把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手裡。

練習：給下面段落加上動作描寫。

我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴裡說出我的名字.

我很緊張心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀我看著老師,惟恐從他的嘴裡說出我的名字。

作業：描寫洗菜的過程（或以上）

動作描寫

定義：對人物的動作、行為的描寫。

作用：揭示人物的性格特徵；表現人物的內心世界

首先啊，要想把動作描寫給寫好，就必須把動作給寫詳細了。那麼怎樣把人物的動作寫具體呢？要做到以下幾點：

1、動作描寫要細緻分解

就是把人物的大動作分解成乙個個連貫的小動作，用慢鏡頭的方式一一描述出來。

例1這個片段中的一連串動作可以分成三步：1、把爆竹放在地上；2、伸長胳膊往前湊；3、手打哆嗦，扭頭就跑。可以用「放到、伸長、湊、打哆嗦、跑」等五個動詞，準確地描述出這幾個連續動作，既具體地寫出了「他」放爆竹的經過，又生動地表現出「他」膽小謹慎的態度。

例2這一精彩的射門動作可以分解為四個小動作：接到傳球——繞過對方防守——避開守門員——踢球入網。

課堂練習：將下列動作細緻分解：（1）洗衣服（2）洗碗

2、用詞要準確，突出人物特點。

用詞準確就是指體現人物特點，符合生活實際的詞。不同性別、性格、年齡、身份的人，動作的特點也一定是不同的；人在不同的情景、環境中，動作的特點也是不一樣的。所以我們要用準確的詞語，表現人物鮮明的個性，使人物形象更具活力。

分析一下，下面這段話中人物的特點和當時的環境。例①趕著下班，做事情風風火火的特點

3、要表現人物的品質。

我們常說：「行動從思想中來」，就是說人物的行動要符合人物的思想品質，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的內心世界。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。

通過人物的動作描寫，表現人物的性格特點和精神面貌。

分析下面的素材中表現了人物（認真，做事情一絲不苟的品質），例5突出了武松「武藝高強」、勇敢機智的特點，還有為民除害的品質。

我（坐在座位上）很緊張,（兩隻手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀！（我覺得手心裡在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。

我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴裡說出我的名字。