媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？把媽媽炒菜的動作進行分解，用了表示連貫動作的詞，然後抓住媽媽炒菜時最有代表性的動作，進行具體描寫。如：
先是——洗菜、切菜，開始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋裡，再是——倒入調料，接著——用鏟翻動。在這個片段作文裡，由於用了表示動作先後順序及動作連貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時的全過程，並且把媽媽炒菜時那熟練地樣子清晰地展現在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。
三、準確運用動作詞語。我們祖國的語言十分豐富，例如：表示動作的詞有：
拿、提、拎、推等等，運用哪些詞語呢？這就要看文章的具體環境了。因此，在描寫人物動作時，要準確使用詞語，精選動詞，力求把人物的動作寫得準確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動作、形象，逼真地寫出來。
請你閱讀下面的作文片段：
擦玻璃別看張敏的個子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最乾淨了！為了看看她到底有什麼絕招兒，我仔細觀察了她擦玻璃的動作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗台。
她先用一塊乾布撣了撣玻璃，然後再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，乙隻手抓住窗櫺，乙隻手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有汙點的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不乾淨，她又用手指摳幾下，啊，汙點終於被她消滅了。
她從窗台上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細緻，還真有兩下子呢！
這個作文片段在寫張敏擦玻璃時，使用了「踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳」等一系列的詞，把擦玻璃的過程寫得很具體，我們把這些詞串連起來，在頭腦中就會形成張敏擦玻璃又乾淨、又麻利的畫面，從心底裡佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。從這個例項中我們知道，恰如其分地使用表示動作的詞，能夠把內容寫得充實、具體，把人物刻畫得活靈活現，能夠再現人物的思想品質，避免內容空洞無物。描寫動作是為刻畫人物，刻畫人物是為了表達中心。
因此緊緊圍繞文章的中心，仔細觀察，精心選擇，具體描寫，就成了寫好人物動作的關鍵。我們要寫出人物行動的方式和過程，並通過這種描寫揭示人物的內心活動，顯現人物的性格，這是我們努力的方向。
人物描寫的作用
語段2 閱讀下面的材料，根據要求完成下面的問題。話說乙個下雪天，秀才 縣官和財主在大雪天不期而遇。財主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩。說了一句 大雪落地似鵝毛。聽後馬上接了一句 皇家瑞氣降人間。笑著說 下它三年又何妨？這時正好走過來一位窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句 放你娘的狗屁。1 請你首先明確這三...
人物描寫常用方法
外貌描寫 語言描寫 動作描寫 神態描寫 心理活動描寫。作用 肖像描寫 揭示人物身份 境遇 所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。語言描寫 表達人物情感，反映人物性格特徵，折射出人物所處時代的特點。動作描寫 展示人物精神面貌，直接體現人物性格。在人物描寫中有重要地位。神態描寫 交代了人...
人物的動作描寫
人物的動作描寫 作文教學設計 教學目標 1.積累動詞，運用動詞。2.指導學生認真觀察，養成認真觀察的好習慣。3.通過恰當的修飾更加生動地展示人物的性格特徵。4.掌握動作描寫的一些方法。教學重點 掌握動作描寫的一些方法。教學難點 通過動作描寫生動展現人物的性格。課前準備 課件。教學過程 一 匯報課前積...